区角活动中幼儿自主性发展的研究

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标题：区角活动中幼儿自主性发展的研究

　　问题的提出
　　自主是创新的前提，没有自主性就没有创造性。在联合国教科文组织成立50周年年会上也指出： “个性的多样性、自主性和首创精神是进行创造和革新的保证”。因为目前是一个竞争激烈、发展迅速的时代，只有具有自主意识、独立处事、敢于创新、勇于开拓的人才能立于不败之地。
　　但是我国文化的传统价值取向消极地影响着幼儿自主性的培养。“做个听话的孩子”，是家长和教师经常挂在嘴边的一　……（快文网http://www.fanwy.cn省略338字，正式会员可完整阅读）……
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9年9月起开展了在区角游戏中培养幼儿自主性的研究。
　　因为，区角活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主的选择活动内容和伙伴，主动的进行探索与交往的活动。它的目标是隐含的、时空是开放的、过程是自主的。在那里，幼儿可以凭意愿自己选择活动内容、自主选择材料、_结伴进行自主活动，真正体现了幼儿的主体地位和幼儿自主性的发挥，使幼儿在各方面能克服依赖别人、缺乏主见等不良的个性品质，促进他们心理的健康发展，真正成为一个独立的、有主见的人。
　　研究的方法和过程
　　本研究采取自然观察法与个案分析法相结合的方法，重点观察中班30 名幼儿在区角活动中的自主性表现，并对其中的几个进行个案分析。
　　（一）观察指标：
　　1、幼儿自己选择活动内容、材料；
　　2、主动提出自己的想法；
　　3、独立完成任务；
　　4、敢于提出不同的观点；
　　5、创造性的完成任务。
　　（二）观察程序：
　　将3 0名被试随机编号，分为6组，每组5名。每次观察一组，同一区角每组观察一次。时间均为30分钟。观察时间定在上午9：50——10：20
　　（三）记录方法：
　　采用符号描记与语言概括描述相结合，记录幼儿的活动情况。根据观察指标，从记录中分离出幼儿的自主性表现。
　　（四）区角活动的策略（略）
　　1、交给幼儿一个选择的权力
　　2、提供一次尝试的机会
　　3、创设一个自主的空间
　　4、提供一段_安排的时间
　　5、解决一个疑难的问题
　　结 ……（未完，全文共3654字，当前只显示880字，请阅读下面提示信息。收藏区角活动中幼儿自主性发展的研究）

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