教育教学理论学习资料

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标题：教育教学理论学习资料

　　一、新的教学观
　　1、教学目的的新演变——新的教学目的观
　　（1）双基观：传授基础知识和训练基本技能。
　　（2）智能观：加强基础，发展智力，培养能力。
　　（3）素质观：加强基础，增强能力，发展个性，提高素质。
　　2、教学本质的新定义——新的教学本质观
　　（1）将“教学”当作一种行为，即相当于老师　……（快文网http://www.fanwy.cn省略276字，正式会员可完整阅读）……　

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（2）内外价值并举。教学不能仅仅只注重学生认知智慧的发展，还应关注人的情感智慧的发展，促进学生身心的健康发展，完善人的精神世界。
　　4、教师角色的新定位——新的教师观
　　（1）教师的职责定位：传授文化知识；教师的角色定位：知识的传授者、课堂纪律的管理员、社会的代表人等。
　　（2）教师角色的新定位为：人类文化的传递者；新生一代灵魂的塑造者；学生心理的保健医生；学习者和学者；人际关系的艺术家；教学的领导和管理者。教师职责的新定位：帮助学生最大限度地发展自己的潜能，引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展。
　　5、对学生的新认识——新的学生观
　　（1）潜能观——学生是具有巨大潜能的人
　　人的潜能分为生理潜能和心理潜能。心理潜能又分为智慧潜能、情感潜能和创造潜能。教师所要做的，就在于发现和开发每一个学生的学习潜能。我们要相信每个人都具有潜能。
　　（2）发展观——学生是处于发展中的人
　　①乐观地估计学生的天性。坚持性善论，反对性恶论。性善论注重自省和内在力量的挖掘，性恶论注重外在规范的约束和行为的矫正。
　　②用发展的观点认识学生。学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。要理解学生身上存在的不足，要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。 ……（未完，全文共11930字，当前只显示718字，请阅读下面提示信息。收藏教育教学理论学习资料）

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