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| 标题：深化高中信息技术教学的思考 |
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内容摘要：信息技术教学应充分发挥信息技术优势，采取多样化方式，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力和科学态度、创新意识，通过对信息技术及技能的教育，培养他们用信息技术解决问题的能力。 关键词： 信息技术；教学模式；教学方法；信息素养 随着高中新课程标准的实施，一些学校相继开设了信息技术学科的必修模块和选修模块内容。信息技术正以其前 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略307字，正式会员可完整阅读）…… 2 设置任务驱动，引导学生探索新知 任务驱动式教学符合探究式教学模式，适用于培养学生的创造能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强的学科，通过任务驱动教学法，让学生在任务的驱动下，完成本学科的教学目标，可充分发挥出学生的主体地位，调动学生的积极性及创造性。如教学程序设计时，根据教材采用vb（visual basic）进行教学。vb是可视化的、面向对象的程序开发工具，由于可视化工具的应用，在窗体中设计人机界面方便易行，使学生在程序设计中感觉有一定的趣味。为满足学生的需求，在教材的基础上可补充多窗体的概念和使用方法，设计一个难度适宜的任务--atm取款机的前台操作：一个主窗体显示六个国家的国旗，引导客户选择某国语言；然后装入另一个窗体，提示客户输入账号和密码。这个任务使学生掌握了多窗体的设计 ……（未完，全文共3310字，当前只显示796字，请阅读下面提示信息。收藏深化高中信息技术教学的思考） 上一篇：电信公司打造诚信服务放心消费环境典型材料 下一篇：我县开发就业岗位情况及存在问题 相关栏目：教育 学校 信息 质检 科技 调研报告 文教论文 综合论文 |
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