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| 标题：学习科学发展观心得体会(学生管理) |
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为确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成果，就必须把突出实践特色贯彻到学习实践活动的全过程，坚持学以致用。自己从事的是学生管理工作，如何把科学发展观同实际工作结合起来，以科学发展观为指导，更好地做好学生管理工作呢？这是我近一个时期在不断思考的一个问题。 学生管理工作作为实现学校根本任务的重要组成部分，在学校整体工作中显得尤为重要。做好学校学生管理工作，促使学生早日成才，既是党和国家交给学校的艰苦任务，也是学校学生管理工作的出发点和落脚点。笔者结合自己的工作实际，就如何以科学发展观为指导，进一步做好学生管理工作，谈以下几点心得体会： 一、科学发展观是学生管理工作的基本指导思想 学校学生管理工作的根本目标 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略541字，正式会员可完整阅读）…… 二、以科学发展观为指导，探索行之有效的管理办法 思想决定行动。无论科室管理还是学生管理，首先要从做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引导、转化、教育工作，其出发点和落脚点是“人”，其工作的主体和客体也是“人”。显然，它必须遵循人本理念。尊重人、关心人、爱护人，充分信任人，最大限度地发挥和调动人的主观能动性，并化消极因素为积极因素。 管理是一门科学，管理必须规范可行。人管人累死人，人管人气死人，只有用制度管人，才是最科学的。所以要努力建立刚性的管理制度，实行人性化的管理，刚柔相济。在科室管理中，科长必须清正廉洁，客观公正，勇于承担责任，敢于承担责任。以德立身，既要干事，又要干净；既要认真做事，又要大度做人。树立当官不为发财、办事不图回报、工作不带私心的理念。“以人为本”，科学分工，责任到人，团结协作，形成合力，将各管理人员的责任、权利、业绩紧密结合，相互挂钩，拧成一股绳。只有这样，才可能建立一支强有力的学生管理队伍。 科学发展观告诉我们，学生管理目标不能一蹴而就，必须建立长效机制。同时，工作对象具有个体性和灵活性，要因人而异，因时而异。在学生管理方面，时刻想到没有爱就没有教育，没有爱就搞不好管理。一要充分了解学生思想状况、内心需求和兴趣爱好，尊重学生的需要和选择，尊重学生作为主体的权利、个性、隐私与尊严等；放弃居高临下的态度，把学生当作朋友一样平等对话，进行真诚的交流。使学生在民主的氛围里自觉、自愿地接受管理，形成合理的管理体系。二要增强服务意识，建立激励机制。在新形势下开展“心理咨询”工作，未雨绸缪，把部分学生从心理误区中及时解救出来。对班级和班主任实行严格的量化考核。评先、表先，做好“扬长教育”。建立和完善学生会组织，对学生会的工作进行分工、指导、监督和考核，使其成为学生科联系学生的桥梁和纽带，成为学生科的左膀右臂，并逐步向学生“自我服务、自我管理、自我约束、自我提高”的理想目标迈进。三要长善救失，了解学生的优点和缺点。避免对学生要求过高 ……（未完，全文共2335字，当前只显示1405字，请阅读下面提示信息。收藏学习科学发展观心得体会(学生管理)） 上一篇：环保局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案 下一篇：农村信用社个体工商户及私营企业授信贷款管理办法（暂行） 相关栏目：学习体会 学习材料 科技 党务讲话 科学发展 工作体会 学校 大学生 管理 |
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