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| 标题：妈妈和孩子的对话——家庭教育之我见 |
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我是个老师，同时我也是个6岁孩子的妈妈，在教育孩子方面也会遇到一些和年轻的爸爸妈妈一样的问题，可我会从教师的工作方法和角度来理解和面对这些问题，用更积极有效的方法来引导儿子。 ☆对话主题一：老师上课时总是不请我回答问题！ 妈妈：今天你举手回答问题?si穑浚ㄕ馐切矶嗉页ざ挤浅９刈⒌奈侍猓?br> 儿子： 我举手了，可老师总是不请我？（孩子有些抱怨地说） ◎我的想法： 如果我直接去找他的班主任，凭着我们良好的同事关系可能可以得到一些帮助。可是我也是老师，我也带班，知道老师上课时的每一个环节是怎样进行的，以一个班35人计算，按一个问题提问5个小朋友来计算，如果教师要让每个孩子都有机会的话，也必须有7个问题。对老师来说，已经是尽可能地关注到每个孩子了，可是对孩子来说 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略581字，正式会员可完整阅读）…… 从此以后，当我再问他“有没有举手发言”，儿子总是很高兴地告诉我举的，“老师还对我笑呢”“我感觉老师心里在表扬我呢”，再也没有那种没有回答到问题，很挫败的感觉。 老师也告诉我，小淼上课举手总是很积极呢。事实上，也正因为他这种积极举手而又不觉得挫败的心态，让他获得更多的回答问题的机会。 ☆对话主题二：小朋友打我！ 儿子：今天东东打我？ 妈妈：怎么回事？ 儿子：他要看我的书，我没有给他，他就打我！ 妈妈：东东打你的时候你该怎么办呢？ 儿子：我不知道 妈妈：你应该保护自己，看见别人打来了，应该躲闪、或者用手挡住他（也可以抓住他打来的手），不让他打到你的头面部和身体。 于是我又和孩子进行了情境练习，模仿了一些不同的情境分别进行了引导。 ◎我的看法： 一般家长对待这种状况，会有两种引导方式，第一：教孩子要还手，现在的人不能太善，否则将来长大了会吃亏的！第二：告诉老师，让老师来解决。 可我觉得孩子之间的矛盾大多是无意引发的，很少是有目的有预谋的，可能刚才两个孩子还为一件物品而争吵不休，现在已经亲亲热热在一起做游戏了，所以我们不能将孩子间的争斗等同于成人间的矛盾，不能用成人的心态来引导孩子。 如果第一种方法来引导孩子，那么孩子逐渐会学会了用武力来解决问题，让他有了成功的体验的话，他会习惯于用这种方式来解决问题，所谓物以类聚，人以群分，这样的孩子将来受诱惑的机会一定会比其他孩子多得多。 如果用第二种方法“告诉老师”来解决问题，当时孩子已经受到了侵害，这只是一个被动的、并不是最有效的解决问题的方法。仅仅是事情发生以后的一种补救措施。长此以往孩子会形成一种弱势的、被动的心态，而当他长大成人，需要自己来应对各种状况是，往往就显得畏手畏脚，无所适从了。 ※分析 健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从孩子的亲身经历而来。现在许多家长只强调对儿童的保护，却忽视了对孩子进行这方面能力的培养，以至孩子如同温室的花朵，太娇嫩， ……（未完，全文共2510字，当前只显示1511字，请阅读下面提示信息。收藏妈妈和孩子的对话——家庭教育之我见） 上一篇：区建设局2010年“春节”期间城市建设和安全生产工作情况报告 下一篇：xx县2010年春耕备耕的情况调查 相关栏目：妇联 三八妇女节专题 教育 工作体会 |
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