 |
|
| 閻愯顒濇稉瀣祰濮濄倝銆夎箛顐ｅ祹閺傜懓绱�閵嗏偓閻戭參妫弽蹇曟窗閿涳拷濮樻垳瀵岄悽鐔告た娴兼艾顕悡褎顥呴弻銉︽綏閺傦拷 |
| 标题：关于学校优等生的教育经验材料 |
|
从素质教育的理想角度来看，所谓的优等生应该是德、智、体、美、劳全面发展的学生，这样的学生表现出的是知识的多样化、道德的宽容化、生活的自律化、学习的自主化、心理的正常化等。而在当今应试教育的现实背景下，因为教师过多关注的是学生的学业成绩，学生其他各方面的表现则往往不在教师的关注之中，从这个角度来看，学业成绩突出的学生便是教师眼中的优等生。这样的学生尽管平时勤奋刻苦、学习自主化意识较强，但由于一般 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略338字，正式会员可完整阅读）…… 1、教室空间的自然环境对优等生的影响：诸如教室门窗地面清洁的洁净度、桌椅书籍摆放的美观度、劳动工具摆放的有序度等等，这些都会在一定的程度上影响到优等生行为习惯的养成和心理品质的发展。 05年我担任的也是毕业班的班主任，由于是平行班，升学压力较小，学生的课业负担不是很重，所以在“一日常规”的教室清洁上花的时间也相对较多些，每天教室门窗都擦拭得一尘不染，地面扫拖得看不见一点灰尘。那届的学生普遍有较好的行为习惯，他们不会在教室里乱丢哪怕一丁点的垃圾，自律性很强；而且都能以班级为重，自我中心意识较淡。班级的优等生则在关注细节上表现得尤为突出，他们无论是在生活上，还是在学习上，都能尽力去做好每一个细节。07年又担任毕业班的班主任，不同是那一年担任的实验班的班主任，无论是老师还是学生，都面临着较大的升学压力，都不敢也不可能将太多的精力和时间花在教室清洁的打扫上，教室清洁便经常很不尽人意，当时有学生甚至调侃说连橡皮掉到地上捡起来都“灰头灰脸”的。在这样的教室环境下，学生对很多事情都学会了漠然，那种事不关己高高挂起的现象反映出学生自我中心意识的严重，而最终发展为自私自利甚至冷酷无情的也不鲜见，当然这其中更不乏优等生。 2、身边_的人文环境对优等生的影响：在优等生成长的过程中，身边人的影响更不可忽视，它是影响优等生的一个更为重要的方面。无论自律性多强的优等生 ……（未完，全文共3655字，当前只显示880字，请阅读下面提示信息。收藏关于学校优等生的教育经验材料） 上一篇：环保局2010年工作总结和2011年工作计划 下一篇：2011年科技局反腐倡廉工作思路 相关栏目：教育 学校 经验交流 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |
| 鏉╂柨娲栨＃鏍€� | 鐠佸彞璐熸＃鏍€� | 閸旂姴鍙嗛弨鎯版 | 閼辨梻閮寸粩娆撴毐 | 妫ｆ牠銆夐惂濠氭 | 娴兼艾鎲冲▔銊ュ斀 | 濞嗐垼绻嬮幎鏇犌� | 娴狅絽鍟撻弬鍥╃彿 | 閺堫剛鐝敮顔煎И | 濮瑰洦顑欓弬瑙勭《 | |
| 娑擃厼宕曟禍鐑樼毌閸忓崬鎷伴崶鎴掍繆閹垯楠囨稉姘跺劥ICP婢跺洦顢嶆惔蹇撳娇閿涳拷闁痉CP婢讹拷18027574閸欙拷-2 Copyright © 2002-2025 韫囶偅鏋冪純锟� 鐠囩柉顔囨担蹇旀拱缁旀瑥鐓欓崥锟�fanwy.cn 閺堫剛鐝导姘喅鐎广垺婀囬敍姘冲劖閼颁礁绗€ 娴兼艾鎲崇€广垺婀囧顔讳繆閸欏嚖绱癴anwycn 閵嗘牔鍞崘娆庣瑩閻€劌浜曟穱鈥冲娇閿涙瓙912986閵嗏偓娴狅絽鍟撴稉鎾舵暏QQ閿涳拷524523809閵嗏偓娴狅絽鍟撴稉鎾舵暏闁喚顔堥敍姝緔ouxian@126.com閵嗭拷 |
     |