为贯彻落实省、市、县委组织部关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的有关文件精神，我乡结合实际，精心组织，广泛宣传，坚持标准，细化指标，拓宽范围，认真组织实施远程教育分类定级工作。
一、主要做法
1、精心组织、周密部署。按照县委组织部的要求，我县迅速行动，成立了领导小组和工作机构，深入全乡8个党员干部远程教育终端站点调查摸底，全面了解远程教育站点现状，重点围绕远程教育终端站点“建、管、学、用”情况，对各个站点进行全面排查了解，做到信息准确、情况明了、底数清 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略411字，正式会员可完整阅读）…… 5%，一般的2个占25%，后进的3个占37.5%。在党总支自评中，各站点结合本站点工作实际情况，对存在的问题不护短、不遮掩，对照《远程教育分类定级参考标准》进行自查打分；各党总支在评议会上由站点工作人员述职，向全体党员、村民代表汇报“建、管、学、用”工作情况；在党员群众测评中，在述职的前提下，组织党员和群众对照评分标准和站点活动工作开展情况填写《党员群众评议远程教育测评表》，保证党员和群众对本站点的测评客观真实；在乡党委评定中，召开专题会议，根据《远程教育分类定级评分标准》,结合各实际工作水平，对各远程教育站点进行综合考核测评，根据站点自评意见、党员群众测评结果和综合考核测评结果，确定远程教育分类等级。
4、结果透明，完善机制。坚持定前指导、定后跟踪，务求实效的原则，对远程教育分类定级情况进行跟踪回访，动态管理，建立和完善站点分类定级工作机制，激励先进站点，提升一般站点，整顿后进站点。一是公示定级结果，汇总分类定级情况，及时把定级结果进行公示，接受广大党员和群众的监督；二是建立分类定级管理台帐，对一般远程教育站点下发了整改建议书，对后进远程教育站点下发了整改通知书，指出需要整改的突出问题，明确整改要求，使每一个远程教育站点都有提高。各站点根据整改书的要求，广泛征求党员群众意见，制定整改方案、拟定整改计划、落实整改措施，并作出公开承诺，接受群众监督，确保整改提高出成果，晋位升级有实效。
二、存在问题
马鸣乡远程教育分类定级结果为后进的远程教育共有3个，都为卫星模式。通过调查分析、征求党员群众意见，发现存在的主要原因如下：一是终端站点使用率不高。二是建设、管理、维护工作不到位。三是领导和党员群众对远程教育工作重视不够、关注不多。
三、整改措施
一是进一步加强分类定级工作力度。督促各党总支建立远程教育站点分类定级管理台账，制订整改提高方案，明确整改责任、措施和时限，明确争创目标和任务。坚持落实 ……（未完，全文共1775字，当前只显示1068字，请阅读下面提示信息。收藏乡镇远程教育分类定级自评工作总结）
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