在全县中小学教学工作会议上的讲话

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标题：在全县中小学教学工作会议上的讲话

在全县中小学教学工作会议上的讲话

同志们：
　　　这次全县中小学教学工作会议的中心议题是：客观总结我县中小学教学工作取得的成绩和经验，深刻分析我县中小学教学工作中存在的问题和不足，研究探讨在新形势下提高全县中小学教学质量的思路与对策，充分调动各方面的积极因素，全面推进课堂教学改革，努力提高我县的中小学教学质量。刚才，同志从不同角度，分别介绍了学校管理、教学管理的经验及做法，教研室学迪主任、主任分别就全县小学、初中的教学工作情况进行了系统分析，提出了很好的指导意见，值得大家学习和借鉴。下面，我讲以下个方面的问题：
　　　　一、正视问题，提高认识，切实增强提高教育教学质量的紧迫感和责任感。
　　　众所周知，教育质量是整个教育工作的生命线，是衡量一所学校办学水平的重要标志之一。对于广大人民群众来说，更是把学校的教学成绩看成是评价学校好坏的唯一标准，当然，他们的理解有偏差，但却是摆在我们面前的一个不容忽视的问题，如果没有一个好的质量，你的楼再高、再大、再美，你的设备再先进，也不能够取得社会和群众认可的。现在，在我县，有学上的问题已解决，上好学的问题成为突出矛盾。所以，大家要把工作重点放在提高质量上。任何一所学校，任何一个校长，任何一名教育工作者都不能忽视了这个重点。失去了教学质量，学校的一切工作都是空谈。抓教育教学质量的提高，是我们的天职。一个校长不抓教育教　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1005字，正式会员可完整阅读）……
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还有个别教师是“四个满堂”“四个虚假”，“四个满堂”即“满堂问”、“满堂动”、“满堂放”、“满堂夸”，“四个虚假”即“虚假的自主”、“虚假的合作”、“虚假的探究”、“虚假的_”，一堂课下来，看是热热闹闹，但教学效率很低。二是学校生源分配不够理想，县域内生源失衡现象严重，个别学校教学困难较多。近几年，随着中小学合校并点工程的实施，中小学优质教育资源向部分学校倾斜，再加上招生政策及历史因素的制约，造成了个别初中、小学出现生源不足，质量下降的现象，而那些教学质量高、声誉好的学校生源充足、且生源素质好。近几年，无论是中学、还是小学在抓教学质量工作中，虽采取了很多措施、制定了不少奖励政策，但仍不是很理想，究其原因，学校生源失衡是一重要因素，这一因素在很大程度上影响着全县中小学教育教学工作的均衡发展和质量提升。我们倡导校际之间的均衡发展，这样一方面有利于激发各同级学校间的公平竞争，更好地提升教育教学质量；一方面有利于促进全县范围内教育的均衡发展。反之，则出现：那些生源少、学生质量差的学校，教职工就会出现破罐子破摔的心理，一味的认为学生素质差，再怎么抓、再怎么管，都不会有所成效，便失去了干好工作的动力和积极性，造成学校教学管理、教师队伍管理、学生管理等方面的工作的困难，我们校长们再严要求，也起不到多大的作用，从而形成学校长期在低层次水平徘徊。三是教学中心意识不强，抓教学力度不够。个别领导对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力放在教学上、放在提高教学质量上，在检查领导会议纪录时，很少见到研究教学工作的会议记录，不能深入课堂，听课节数达不到要求，甚至有的校长拿不出听课笔记，个别学校对全县的统一考试组织不力，成绩不实。四是常规管理不实，教研意识不强，形式多于实效。部分学校对教学计划的制定与落实督察不力。制度与行为相分离，教学常规检查落实不到位，个别教师上课不备课，教后不检查，只顾教，不重学，只顾完成任务，不重实际效果。在我们为全部初中、个别小学配备多媒体教学设备后，学校教师不能熟练掌握现代教育技术和设备，造成了教学资源闲置严重。每一次考试后，有的学校质量分析做得不够好，未能认真及时查找存在的问题和不足，更不用说制定改进措施了；有的学校不重视教师培训，舍不得投入，校本教研计划性、目的性差，应付为主，形式主义严重。以上提到的这些问题，虽然是我们教学工作中存在并且长期存在的问题，大家或许对这些问题比我还清楚、还明白，但它却实实在在的已经影响到我县教学质量的进一步提升，必须引起我们的空前高度重视，必须采取强有力措施，认真加以整改解决。今年是县教体局提出的“初中教学质量提升年”，各学校一定要认清形势，统一思想，进一步增强提高教育教学质量的责任感和紧迫感，按照全县“初中教育质量提升年”活动的总体部署，明确新要求，瞄准新目标，落实新举措，努力做好教学质量提升的各项工作。
　　　　二、明确目标，突出重点，紧紧把握教学的关键环节。
　　　　当前和今后一段时间我县教学工作的基本思路和目标是：以提高教学质量为中心，进一步深化教学改革，加强教学研究，强化教学管理，加大名优生的培养力度，提高教师队伍素质，大面积、大幅度地提高教学质量，力争明年高考军检上线人数、本科录取人数再有新增长，中考全县平均分、及格率、优秀率再上新台阶，为高中输送更多优秀生源。根据这一思路和目标，本学年我们要突出重点，抓住关键环节。
　　　　（一）进一步突出教学工作的中心地位。各学校的一切工作都要以提高教学质量为核心，要从学生实际出发，从学生学习需要出发，从质量目标出发，注重教学工作的实效。学校校长是提高教育教学质量的第一责任人，所以每一位校长都必须坚定地确立教学工作是学校一切工作核心的思想，切实地处理好一切工作必须服从和服务于教学工作这个主次关系，真正地把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中。校长要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量”，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风、高超的指导能力，把广大教师引导到更新教育理念，探究教学方法，提高教学质量这个中心工作上来。
　　　　（二）加强尖子生培养，在优质生源培养上实现新突破。一所学校办学水平高低的衡量指标是多方面的，但学校所培养的尖子生的数量和质量则是一个非常重要的指标，也是其它的指标所不能替代的指标。现在每年的全市高考统计中，都将军检上线人数作为评价一个县一所学校办学水平高低的决定性的指标。全县各初中学校承担着为高中输送优质生源的重要任务，考入高中学校的优质生源数将是学校办学的社会效益的具体体现，这也是我们今后评价一个学校办学水平高低的一个重要指标。同时，尖子生的数量和质量也是衡量教师水平的一把尺子。教师的教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。从今年全市中考成绩分析上看，优质生源不足是我县初中教学工作存在较为 ……（未完，全文共4705字，当前只显示2614字，请阅读下面提示信息。收藏在全县中小学教学工作会议上的讲话）

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