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| 标题：2014年教体局局长在基础教育教学工作会上的讲话 |
| 2014年教体局局长在基础教育教学工作会上的讲话 同志们： 刚才，xx主任和xx副局长对我市上学年教学工作进行了分析总结，对新学年教学工作进行了指导与安排，讲得很好，我完全同意。结合今天会议主题，我想请大家思考四个方面的问题，共同探索如何办好学校、怎样提高教育教学质量： 一、理想与思路 “理想决定思路，思路决定出路”。一个称职的校长，既要有坚定的教育理想，又要有清晰的办学思路。 教育是未来的事业，怀揣教育梦的人才能坚守和开拓。不管是像人大附中的刘彭芝校长、石家庄精英中学李金池校长，还是一高刘成章校长，都是富有教育理想、能够迸发教育激情的人。一个缺乏理想的校长，不可能激发教师斗志，引领学校发展。能够走到校长岗位，大家至少都有过一个教育梦，希望大家“不畏浮云遮望眼”，拿出饱满的精神状态，带动周围的人，把自己的教育理想变成学校的发展愿景。 理想是目标，而思路就是实现目标的规划图。有些学校的发展之所以障碍重重，主要还是思路不明确。在确立办学思路上，希望校长认真思考几个问题，我的学校的学生知识层次怎样，学习态度、生活习惯怎么样？学校的师资如何，都有哪些教育资源？依靠学校现有条件，应该确定什么样的培养目标？在创建特色时，除“人无我 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略924字，正式会员可完整阅读）…… 看全文方法：付费极速开通 投稿加会员 注册 登陆 用订单找账号 …… 2.学校管理制度包容得下课程改革，并让课程改革真正推动和提高学校管理水平。新高考强调“适性扬才”，学校就必须加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。学校一要提升核心领导层的课程能力，校长要主持和参与制定学校的课程规划，学校要围绕提高课程能力来设计教师培训学习活动。二要培养本校的学科骨干、学科带头人，校长不可能精通每一学科，学科层面的课程问题必须有人做到“真明白”、可以“说清楚”、能够“领着做”。三要把校本教研落到实处，发挥团队合作的作用，解决好学习程度标准、学习内容选择、作业设置、教学效果评价等问题。现在，大部分校长都担课，有几位校长还担主要学科、毕业班学科，教育科对大家的听课情况进行了检查，最多听了100多节，这很好，说明大家充分认识课堂的重要性，深入到了教学一线。同时大家还要注意，关注课堂没有错，但课堂中的问题一定要从课前找原因，所以校长不仅要观课，更应该实地了解学科教研活动的开展情况。现在大多数学校实行领导包教研组，但有些领导“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”。今后包段包教研组的领导必须深入进去，把提升教研效果作为学校发展的基础工程落到实处。 3.学校管理的重心应该放在课堂，切实解决课堂低效问题。现在，各界反应学生作业多、报班补课的多、焦虑多、体质差、厌学，为什么？原因很多，但课堂低效肯定是根源之一。通过教学质量分析就可以看出，今年中招总分665，人平是358分，全市人均不及格，如果除开体育加试50分（全市人平40分左右）、理化生实验操作15分（满分接近一半），我市初中毕业生人平分也就是300分多一点，是文化课600分的一半。我相信在座的许多人经常下课堂，也认同课堂低效的严重性，需要反思的是，我们是否在认真的对待这个问题，究竟哪些老师的课堂是低效的？低效的原因在哪里？我们想过要改变、改变的路径是什么，措施在哪里？我们一直倡导的道德课堂，就是以有效为根基的。我们当前的关键任务是解决教学的有效性，教研室要继续深入定点联系学校进行学科跟进式指导，通过研讨会主题发言、公开课、示范课、研究课等形式加大教师的培训力度。建立课堂教学环节监控和评价机制，逐步改变课堂低效甚至无效的现象。 4.校园文化建设重在精神层面，其次才是制度的、表层的、环境的，要体现师生价值观、师生精神状态、师生理想和追求。要追求每位学生全面而有个性的发展，追求每位老师具有独特的人格魅力、学识魅力、专业魅力。每一位教师、每一节课、每一项活动和每一个言行都应彰显校园文化的独特个性。 三、常规与创新 近年来，教体局一直是围绕“规范+特色”形成学校的发展模式，之所以要打造“规范+特色”的管理模式，就是要确保学校的生存和发展需要，学校管理达到了规范，才能有效落实国家课程计划，确保学校的健康发展；学校办学有特色，才能培养出有特长的学生，形成特有的教育品牌。教体局命名了两批“管理规范化学校”和“特色学校”。学校管理粗放、教学随性等现象得到很大改观，很多学校开设了合唱、书法、篮球等特色课程，满足了部分学生个性发展的需求。但我们也要看到，很多学校只做表面文章，没有沉下去，常规没有抓好，“规范、特色”还停留在表层。 常规是创新的前提和基础，失去常规，创新就没有了依托，就是空中楼阁。“教学常规”应该是建立在校情的基础上，抓住最根本的东西，遵循教学规律，提高课堂教学效率。但在实际工作中，我们嘴上说“为了学生一切”，但学生却没有课程选择的机会；我们嘴上说“为了一切学生”，但学校里却有很多孩子在“陪读”；有些教师说的是“一切为了学生”，做的是题海战术。 创新是学校发展的不竭动力。新高考引发人才选拔模式、培养模式、课程、课堂一系列的连锁反应。学校是教育改革的策源地，对于学校教育而言，改革没有发令枪，也没有终点线，改革永远都是进行时。现在比任何时候，都更需要改革创新，把教育教学不断推向新的层面、新的高度。因此，本学期乃至未来一段时期，教体局将依然坚持“规范+特色”的发展思路，业务科室一要完善学校教育教学质量评价体系，不过分干预学校具体办学行为，使用评价手段，有计划、有步骤地督促学校做好常规工作，帮助学校做实常规、 ……（未完，全文共4322字，当前只显示2401字，请阅读下面提示信息。收藏2014年教体局局长在基础教育教学工作会上的讲话） 上一篇：县残联党支部书记2014年述职报告 下一篇：村级群众路线教育实践活动先进典型事迹材料 相关栏目：教育 聚会 群众团体 |
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