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| 标题：第二中心小学2014年工作自评报告 |
| 第二中心小学2014年工作自评报告 本年度，我校以教育局14年工作思路中提出的“改革提速、发展提质、精神提振”为指导，以“绿色、标准、责任、成长”为发展重点，优化内部管理，深化教学改革，固化特色领域，进一步拓宽了师生发展的领域。 一、依法办学——规范办学行为，深入推进民主管理。 我校始终强调“依法办学、以德立校”，严格执行法律法规和上级部门关于规范义务教育等办学行为的若干规定，规范办学，形成了健康有序、规范向上的办学风气。学校严格执行经费预决算制度、相关经费管理制度和学校内控制度，确保各项经费为素质教育服务。今年暑假，学校对消防、操场等设施以及美术、心理等专用教室进行了改建和维修，进一步发挥了环境育人的隐性教育功能。 在推进学校发展的过程中，我校全面实施校长负责制，充分发挥党支部的监督保障作用，以推进校务公开为契机，继续加强教代会规范化建设，落实教代会的各项职权，“三重一大”事项均通过校务会、教代会审议通过，并通过网络、校务公告栏等方式公示有关财务、人事等重大事项。本年度分别召开了“促进专业发展，强化专业责任”、“规范管理行为，加强依法办学”为主题的教代会，讨论修订学校教师发展相关制度和学校章程建设，进一步发挥了教师参与学校的管理的主体作用。 二、理念引领——让正确的价值观成为学校发展的核心力量。 为践行我校“学校是师生生动和谐的快乐家园”的办学 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1023字，正式会员可完整阅读）…… 在此基础上，为加强艺术教育特色学校的建设，我校制定了“学校艺术特长生发展与评价方案”，完善管理机制，并开展“艺术之星”评选活动，促进学生艺术素养的提升。 根据学生发展的需要，我对“社会化教育“的学校课程体系作了改进与调整：加强对音、体、美、自然等学科教研组的日常管理、教学研究与特色建设，完成“排球”、“做中学”、“合唱”校本课程的编写；整合雏鹰争章、十分钟队会、小家务、校会等内容，开设了红领巾课程；一年级开设阅读课，培养学生的阅读习惯和兴趣；启动“我们一起读”校园文化活动，组建低、中两个学生经典诵读社团，举办校园语文节，提高学生经经典诵读、口语表达能力；在现有校本德育课程基础上，针对学生实际，组织了一次“与梦想同行、让童心绽放”为主题的年级活动创意设计。 五、教师发展——针对需求与实际，推动不同教师梯队的共同发展。 学校的发展，师资队伍是关键，因此，我校采用支持性的领导方式，为学习进修的教师提供支持，为教师增加学习的资源，选送教师参加各级各类比赛，观摩名师上课，参加市、区各种活动等，拓展教师的视野。 为了更有效地推动教师梯队的成长，我们制定了《教师梯队发展方案》，明确了学校四个梯队（职初教师、合格教师、成熟教师、优秀教师）的发展策略与目标、专业发展要求与任务，通过不断完善学校自培机制和激励机制，激发教师专业发展的内驱力，创设条件，提升教师的教育教学实践智慧和能力，使教师努力成为“有思想的行动者，有智慧的教育者”。 本年度，在继续完善见习教师规范化培训的基础上，我们加强了对青年教师队伍的建设：举行了“春华杯”青年教师教学评优活动，通过“基本功比武、教学方案设计、课堂教学实践”三个方面进行展示，使一批青年教师脱颖而出；为了提高青年教师班主任工作的能力，我们围绕“做有思想的行动者，有智慧的教育者”主题，成立“班主任讲师团”，对青年教师进行实务培训，开展青年班主任系列培训；我们还发挥团支部的作用，以“展青春魅力，亮团员风采”为主题，开展青年教师风采展示活动；我们以行政“课堂教学调研”的方式，关注青年教师日常教学情况；聘请专家跟进式听课，不断提高青年教师课堂教学的能力。 为了引导教师更多地关注学生，走近学生，我提出围绕“教育——尊重每一个精彩生命”的主题，通过开展教师“悦读”活动，将读书活动与研究学生结合起来，开展“小学生各阶段心理与行为特征解读与个案分析”的专题学习与研究。此外，进一步发挥成熟教师作用，开设教育教学案例分享会，建立骨干教师讲学制，通过“微型课程或报告“，发挥骨干教师的示范引领作用。 六、学生成长——丰富体验与经历，促进学生生动和谐发展。 我们以迎接“未成年人思想道德建设”为契机，开展“传承文明、雅行校园”系列教育活动，以“小学生在校行为规范教育体系的架构与实践”项目为抓手，开展形式多样、有二中心特色的学生行为规范教育，进一步加强未成年人思想道德建设。 我们根据上级部门的要求，积极开展“道德讲堂”活动：我们根据学生的年龄特点，确定有针对性的教育内容，如低年级以诵读、理解弟子规为主，让学生学习在家、出外、待人、接物应该恪守的守则规范，中年级则通过讲古代的道德故事，培养学生明理诚信，尊老爱幼的良好品德，高年级则以寻找我身边的道德模范为主题，学习新时代优秀人物的感人事迹，使学生从善如流，在学生中形成知荣辱，讲正气的新风尚。 同时，根据我校“成长阶梯”校本德育内容，开展各项活动：有“争得五级星”一年级幼小衔接的行规教育，有家长讲师团进校向全体学生作法制报告，有共建单位公安专科学校到校为四年级学生开展的军训活动，有对口中学为五年级学生作小升初的学习、心理准备教育等。 我们重视倾听学生的心声，通过召开少代会，及时解答学生的提案并加以落实；每学期末，发放学生调查问卷，了解学生对学校教育教学工作的真实评价；我们关注特殊学生、学习困难学生的成长，组织党团员与这些学生结对，建立特殊学生个别跟踪辅导制，调节学生心理，改进行为。 我们开展“温馨校园、温馨教室”建设，通过增加图书角、绿化角、作品展示区、主题教育区，进一步发挥隐性教育的作用；通过三、四年级的科技实践活动和“红领巾社会考察”活动，进一步拓宽了学校教育的渠道；我们还以一年级为重点，开展每月一次的“家长学校”活动，同时，“家长讲师团”、“家长进校园”、“家长志愿者”活动，进一步整合了教育资源，推进了家校联动工作，形成学校、家庭、社会一体化的学习环境。 为丰富学生的校园文化生活，凸显“生动、和谐”的学校文化，本学年，学校成立了学生电视台，分校建立鼓号队。在东方艺术中心举办的校艺术节暨第七届“未来之星”学生艺术展演，全方位展现了二中心学生的 ……（未完，全文共4786字，当前只显示2659字，请阅读下面提示信息。收藏第二中心小学2014年工作自评报告） 上一篇：2014年幼儿园工作自评报告 下一篇：小学2014年度工作自评报告 相关栏目：财政 教育 学校 |
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