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标题:谈小学英语小班化教学中的有效评价制度 |
谈小学英语小班化教学中的有效评价制度 [摘要]本文主要论述了小学英语小班化教学中的“赚钱”评价制度的定义,论述了小学生在英语学习的过程中怎么使用“赚钱”评价制度,还论述了“赚钱”评价制度的有效性。 [关键词] 学生 小班化 英语课堂 “赚钱” “花钱” 评价制度 课堂评价是课堂教学中非常重要的环节,是小学教学中不可或缺的重要内容,它能对教学全过程和结果进行有效地监控,在小学英语教学中也是如此。《义务教育英语课程标准》中指出:“小学英语教学评价应以教学内容为依据,以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。”小学阶段的评价应以形成性为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。”(教育部,2011)在众多的评价制度中,到底什么样的评价制度能奏效我们的小学英语教学呢?按照英语课标的要求,我制定了适用于小班化学生的英语学习的“赚 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略676字,正式会员可完整阅读)…… 看全文方法:付费极速开通 投稿加会员 注册 登陆 用订单找账号 …… (2)完成英语《作业本》赚到钱 学生完成英语《作业本》中的作业并且得到三颗星的,凭三颗星可以到组长处加2分,2分分数用分数章盖在相应的《作业本》页面上。如图所示: (3)完成英语《同步》赚到钱 学生完成英语《同步》中的作业并且得到三颗星的,凭三颗星可以到组长处加2分,2分分数用分数章盖在相应的《同步》页面上。如图所示: (4)听写满分,赚到钱 学生每听写一次可以赚到相应的钱,即分数。若当次听写内容较少,学生得到满分的,可以赚到2分;若当次听写内容较多,学生得到满分,可以赚到5分。如图所示: 考虑到以上作业类目比较多,需加分的作业本也比较多,因此各学生于每周五的中午时间到各小组长处印分数章,这样安排既可以减轻老师的工作量,又可以避免小组长太忙。学生若是每天都到小组长处印分数章,小组长就会太忙,这就是为什么安排于每周五印分数章的理由。 3.在打招呼中“赚钱” 学生在课后时间能用英语主动跟老师或同学打招呼的,可以赚到钱。此项视情况而定,若学生一周内偶尔用英语主动跟老师和同学打招呼的,可以赚到5分;若学生在一周内经常用英语主动跟老师和同学打招呼的,可以赚到10分。学生跟教师打招呼,教师心中很有底,至于学生跟同学之间的打招呼,教师可从学生的口中得知。此项评价可放在每周一次的英语晨读时间,由教师派发乐学币。 4.在签名中“赚钱” 一星期内,学生能按时完成每天的听读作业,并在听读存折中签上家长的名字,签名满一页的可以赚到10分,如图所示: 5.在测试中“赚钱” 测试卷是对学生听力及笔试的双方面的评价,容量比较大,难度也大些,因此学生若能在测试中得到满分的,一次满分可以赚到20分。如图所示: (二) “赚了钱”后 “花钱” 1.花“钱”免背书 学生若不想背书,可以花5个乐学币或5分分数,免掉一次背书,学生直接跟小组长交代用分数免掉便可。 2.花“钱”免听写 学生若不想听写,可以花10个乐学币或10分分数,免掉一次听写。在小组长交听写本时,学生直接跟小组长交代用分数免掉便可,小组长将听写本交给老师时,再跟老师说明这个情况便可。 3.花“钱”购买“免做作业卡” 学生可以花20个乐学币或20分分数 到教师处购买一张“免做作业卡”免写一次作业。学生若不想写作业时,可以将“免做作业卡”交给小组长,小组长在免作业卡的背面备注当次作业的日期、需要免作业同学的班级和名字,小组长备注完后,将免作业卡交给课代表,课代表将免做作业卡交给老师。免做作业卡的使用如下图所示: 4.花“钱”购买“免罚金牌” 学生可以花20个乐学币或20分分数 到教师处购买一张“免罚金牌”学生若在英语学习方面表现不好(上课时讲话、作业质量很差、听写很糟糕、回家听读作业不签名、考试很不理想)受到“小惩罚”时,便可使用“免罚金牌”直接免掉。“免罚金牌”的使用如下图所示: 5.攒“钱”获得“英语之星”“英语积极分子” 学生将一学期赚到的“钱”攒下来,到期末的时候,看谁的“钱”最多,按“钱”的多少排名,前10名的被评为“英语之星”第11名到15名的被评为“英语积极分子”如图所示: ……(未完,全文共3162字,当前只显示1756字,请阅读下面提示信息。收藏谈小学英语小班化教学中的有效评价制度) 上一篇:浅谈语篇意识下的整体性对话教学 下一篇:分数的再认识(一)课例研究 相关栏目:教育 学校 规章制度 |
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