“组合图形的面积”教学设计

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“组合图形的面积”教学设计

教学内容：《义务教育人教版数学五年级上册》第99页。
教学目标：
1．使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
2．综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。
3．　……（快文网http://www.fanwy.cn省略218字，正式会员可完整阅读）……　

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《平行四边形的面积》的课例研究

已经知道了什么叫组合图形，那么大家还想了解组合图形的哪些知识？（周长就是一周的长）
5.师：那这节课我们一起研究组合图形的面积。板书课题
二、自主探索
1.师：认真观察这个组合图形，它的面积是多少？（单位：cm）

2.师：先独立思考，你准备怎么算？
3.师：把你的想法在小组里说一说。
（学生活动，教师进行巡视指导）
4.小组汇报：
（1）师：还有不同的算法吗？
（2）师：你认为那种方法比较简便？
（3）师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察、多动脑筋，选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。
5.小练习：P101第3题。
6.师：通过学习，你认为怎样计算组合图形的面积？（a.加法；b减法）
在计算面积时，还要注意些什么？
7.师小结。
三、巩固提高
1．师：（出示队旗）要做一面这样的队旗，需要多少布？认真观察图，选择有用的数据，算一算，把你的算法在小组里交流。
2．P101第4题，自己独立思考并计算。
3． ……（未完，全文共943字，当前只显示568字，请阅读下面提示信息。收藏“组合图形的面积”教学设计）

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