教育教学改革总体方案
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。积极探索人才培养模式改革，切实加强专业建设，课程建设，加大教学方式方法改革力度，深入推进产教融合、校企合作，完善教学质量监控体系，加快推进教育现代化进程，全面促进教育教学质量的提升，努力办好人民满意的教育。现结合我院实际情况，制定《教学改革总体方案》。
一、指导思想
贯彻习近平总书记教育思想，遵循深化教育_改革的四条基本原则，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量”，坚持“以教学为中心、以学生为主体、创新人才培养模式”的办学理念；以迎接教育部本科教学审核评估为契机，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学改革投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，促进我院本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学院办学水平和人才培养质量。
二、总体目标
通过实施教育教学改革，使我院本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。通过3-5年的努力，使我院在专业建设 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略948字，正式会员可完整阅读）…… 新知识、新成就、新技术和教学改革成果及时引入教材建设和课程建设中。加强课程建设的组织与管理，使学院课程建设实现制度化、规范化和现代化，从而推进课程建设水平的不断提高。
改革举措：不断推进课程体系改革和优化，结合教育部产学研协同育人项目，大力推行“课程群+工作坊”专业课程体系建设，以课程输入成果输出为导向，以行业产品生产（岗位设置）为主线，以课程间的知识、方法、问题等逻辑联系为结合点，整合课程资源，将相关课程整合为课程群，并将课程群的实习实训内容分解，以任务为驱动，实行项目化教学，每个课程群的所有任课老师组成课程群组，成为一个项目组，实行项目管理_，项目组（课程群组）进行集体备课和定期教学讨论，部分综合性课程则由多名老师共同授课。课程群理论部分以专题讲座形式进行，实训则分组进行，课程群所有教师全部参与实训指导。每个课程群由一个主持人统领，一个群组集中在一个学期或两个学期内完成。以核心课程群为重点，带动本专业网络课程、特色教材、课程标准、教学资源建设，以校内工作坊为依托，推动校内校外实训一体化、产学研一体化、就业培训与孵化创业一体化。
（三）实践教学建设
改革思路：根据培养学生动手和实践能力需要，切实加强我院实验室和实习基地建设，整合实验教学资源，不断改善实验和实习教学条件，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件；优化多维度实践教学课程体系，以校企合作的校内工作坊建设为抓手，引入校外专业技能强的高手进入工作坊指导并协同实题项目，或者强化专任教师实践能力开设工作坊，强化内部实践教学，实现校内为主、内外结合的实践教学组织形式，让学生四年的大学学习回归校园。通过工作坊的建设，增加产学结合、创新创业实战训练等内容，合理规范专业竞赛数目，保证学生有足够时间完成较为全面的专业学习，形成新的多维度实践教学体系。
改革举措：建立项目驱动的综合实训质量标准，实现标准化管理将行业、企业专家作为实践教学质量管理组织中的重要成员，全程参与教学质量解决方案的设计与实践。设计与校企合作人才培养模式相适应的学分制管理办法，设计好实践教学质量管理流程，制定运作规范和操作细则。把教学质量管理落实到每一个具体环节，实现教学质量管理的精细化。制定与校企合作人才培养模式相适应的教师业绩评价办法，使教师工作的内涵与范畴能与改革相对接，并能形成系统的工作机制。如教师参与“工学结合，产学结合，校企合作”的工作量计算与考核办法、教学岗位聘任实施细则、企业兼职教师管理办法等。以学生职业岗位能力培养为本位，改革教学质量的评价标，如实践课教学评价标准、学生能力评价标准、毕业设计评价标准等。加强实践教学内容、方法、手段及实验教学模式的改革与创新，实训内容具有设计性和综合性以及较大的灵活性，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。管理、实验教学人员和队伍建设等方面建立科学规范的制度，并具有示范性。
（四）教学方式方法革新
改革思路：教学观念转型：以理论灌输为主向以能力培养为导向转变，教育学生乐学（与个人兴趣关联起来）、会学（会自己学、会思中学、会做中学）、学会（而非教会）。教学内容转型：以学科知识体系教学为主向以项目为驱动的应用型人才培养体系转变。教学方法转型：以填鸭式知识讲授为主向以翻转课堂学生为主导的教学方法转变。教学手段转型：以课堂黑板教学为主向以多媒体虚拟仿真及实题实做为主的教学手段转变。
改革举措：（1）开展项目教学。专业课程的实践环节将采取项目教学的方式，以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”来完成。在老师的指导下,将一些模拟项目或校企合作项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责，由此加强对学生自学能力、和实践能力创新能力的培养。（2）推广“翻转课堂”。大力推广“翻转课堂”，逐步减少教师在课堂上讲授知识点的时间，用更多的课堂时间进行交流讨论。知识点传授主要放在课堂以外，教师向学生提供纸质或多媒体材料，学生通过观看视频和查阅资料进行自主学习。教师需提前准备如下材料：一是一份翔实的教学大纲。包括基本的教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等内容以外，还应包括详细的课程考核要求、形成性考核的打分细则和终结性考核的评判标准；二是准备每一个学习任务的微视频供学生下载，每个任务都应该明确地告诉学生这一部分的学习要点、考核要求；三是准备一些课上进行讨论的案例供学生进行思考；四是提供充足的视频案例资源库供学生自行观看。（3）加强优质课程建设。以系列精品课程建设为主线，按省级精 ……（未完，全文共5116字，当前只显示2463字，请阅读下面提示信息。收藏教育教学改革总体方案）
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