筑政治核心之魂 建战斗堡垒高地 ---加强中小学党建工作的思考
各位党务工作者：
大家下午好！今天，很高兴我们有机会再次齐聚一堂，开展“深入学习贯彻党的十九大精神”党务工作者培训活动。下面，我就两个方面和大家做个交流。
一、十九大报告主要精神
10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京胜利召开。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。10月24日，大会圆满完成各项议程和崇高使命，在北京胜利闭幕。我们党以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，吹响了夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的前进号角。
党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。十九大报告中有许多新提法，我们要深入学习，融会贯通，引领我们各项工作。
新时代：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。
新思想：“形成了新时代中国特色社会主义思想”。
新矛盾：“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
新目标： “在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。
十九大报告关于教育工作的论述，重点突出，要求明确，广大教育工作者必须切实贯彻：
优 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略990字，正式会员可完整阅读）…… 考察、加强管理监督、培养后备人才等职责。保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
第二，加强中小学党建工作，是激发战斗堡垒和党员先锋模范作用，促进教育教学高效运行的保障。学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此学校教育教学工作，必须依靠党组织发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
“师德兴则教育兴，教育兴则国家兴”。教师作为塑造灵魂的工程师，身上肩负着传道、授业、解惑的重任，一言一行，都是影响学生成长的无形力量。因此，党组织要担当起师德建设重任，发挥党员教师的引领与垂范作用。引导党员教师站在时代前列，时刻注意保持优秀、高尚的人格魅力，用坚定的信念、崇高的理想、高尚的人格给广大教师树立榜样；以高尚的品质、良好的形象为学生树立标尺，用个人的人格力量来吸引学生，让每个学生都能秉承教师的高尚人格，争做具有强烈事业心和责任感的教育后备大军。激发党员教师将先锋模范体现在日常教育教学工作中，用党的思想育人，用党的精神凝心聚力，用党的力量夯实基础，勇挑重担，做到成绩突出、家长满意、学生爱戴。
第三，加强中小学党建工作，是贯彻落实立德树人任务，抓好学生思想教育的关键。十年树木，百年树人；百年大计，教育当先。教育成为影响人类生存和发展的重要因素，特别是国家实施九年义务教育后，几乎每个人的青少年时代都是在学校里度过的，因此很多知识、观念是在学校接受教育的过程中形成的。如果把人生高度视为一座高楼大厦，那么中小学教育就是地基，提高教育事业的品质，必须从中小学教育做起。
学校党组织要发挥“立德树人”作用，建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。把握德育工作的政治方向，保证德育工作居于首位，教育引导党员教师提高自身素质，成为学校德育工作的参与者、引领者和主力军，保证社会主义核心价值观在学校德育工作中得到切实的贯彻和实施。党组织书记要把德育工作放在重要位置上，要经常研究分析学生思想道德状况，及时跟进，推动问题解决，把社会主义核心价值观融入到教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
（二）当前中小学党建工作中存在的突出问题
一是重业务、轻党建。有些学校思想认识上有误区，认为学校发展靠成绩，学校花大量时间、精力和财力放在抓学校发展、抓教学业务上，忽略了党建工作重要性，造成党建工作长期以来，以会议、文件落实的多，以行动落实得少。从事党务工作的人员多为一线教师，参加的党务工作学习较少，未经过系统培训，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。
有些学校只重视教师队伍的业务能力，对教师政治素质培养缺乏必要的手段，甚至没有进行重点安排部署。在教师的职称评定、年度考核等方面也往往只与升学率、文章发表篇数等挂钩，对党内表彰结果等体现政治素质的因素关注不够。
二是重使用、轻培养。学校发展的党员素质高低，取决于两个主要因素：一是党员本人的自身素质，二是党务干部队伍素质。但是，在实际情况中，往往由于升学压力、业务压力，党员教师平时陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动学习思考创新学校党建工作。长期以来，造成了一些学校领导对所属党务队伍和党员队伍重使用、轻培养，这也成为影响中小学党建工作的重要因素。
三是重数量、轻质量。在实际工作中，一些中小学党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。甚至一些基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。
（三）新形势下中小学党建工作的主要方向
第一，要着眼于长远，高度重视中小学党建工作。中小学校党组书记必须时刻想着自己的职责，坚决摒弃把学校党的干部当“二线岗位”，坚决解决好学校党组织薄弱的问题。
第二，要坚持创新，与时俱进抓好中小学党建工作。一是要优化党组织结构。紧密结合新形势、新情况和新要求，根据不同层次、不同类型、不同专业特点，创新组织形式，优化组织结构。二是要创新党建工作内容，通过“教育名嘴”宣讲、“微型党课”，丰富党组织学习形式；通过“不忘初心,l_s”十九大学习宣传、“两学一做”学习教育常态化制度化推进，丰富党组织学习内容；通过“书记项目”、“党建课题”、“学习型、服务型党组织创建”提升党 ……（未完，全文共4632字，当前只显示2573字，请阅读下面提示信息。收藏学习十九大精神心得体会：加强中小学党建工作的思考）
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