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标题:2023年主题教育专题党课讲稿:不断增进对党的创新理论的认同
2023年主题教育专题党课讲稿:不断增进对党的创新理论的认同

同志们:

在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记鲜明指出,“不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同”,并作为这次主题教育总要求的重要内容之一。这意味着加强认同教育意义重大,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的题中应有之义。我们要以主题教育为契机,高度重视和加强认同教育。

一、充分认识加强认同教育的重大现实意义

党的十八大以来,习近平总书记多次提到“认同”,如要求“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上”,强调“教育引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、z-教观,增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”。可以说,“认同”贯穿党和国家事业发展各领域全过程,特别是文化建设、民族工作、党的建设等重点领域。在长期实践中,我们深刻认识到,加强认同教育、不断增进认同,有着重大现实意义。

这是保证党员干部始终做到对党忠诚的现实需要。对党忠诚是对共产党人最根本的政治要求,也是党的事业蒸蒸日上的坚强政治保证。我们党自诞生之日起,就把对党忠诚作为衡量党员的重要条件和严格标准。党的一大通过的党纲规定,“凡承认本党纲领和政策,并愿成为忠实党员的人,经党员一人介绍,不 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略969字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 兴衰成败第一位的问题。我们党之所以能够夺取新民主主义革命的伟大胜利、完成社会主义革命和推进社会主义建设、进行改革开放和社会主义现代化建设、开创中国特色社会主义新时代,从根本上讲,是因为我们党找到了一条坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的正确道路。这条正确道路就是中国特色社会主义道路。习近平总书记明确指出,“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路”。当前,我们沿着中国特色社会主义道路已踏上强国建设、民族复兴新征程,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现民族复兴的历史使命,但这绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,而是必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。在此情形下,加强认同教育就是要求党员干部增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路,而是坚持以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,坚定不移走好我们党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路。

    二、加强认同教育面临的重大挑战

    在全球化、信息化的时代背景下,国内外形势的复杂多变、社会环境的变化、各种社会思潮的冲击和出于个人的利益考量等因素交织作用,给加强认同教育带来严峻挑战。这些挑战可集中体现在3个方面。

    小环境与大时代的落差。小环境是指每个人学习、工作和生活所处的具体的、微观的、记录个人成长的物质环境和精神环境。大时代是指一个总体的、宏观的、体现社会整体发展情况的历史时代。小环境与大时代的落差表现为:小环境反映的是个体的变化和局部特征,大时代反映的是人类社会发展的趋势和客观规律;小环境寓于大时代当中,但小环境中存在的问题在大时代中往往只是问题的一个环节、阶段。当前,世界百年未有之大变局加速演进,每个人所处的小环境也面临更多不稳定性、不确定性。但正如习近平总书记所指出的,“尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化,但从世界社会主义500年的大视野来看,我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”这一历史时代就是从资本主义向社会主义过渡的时代。在这一时代中,虽然“资强社弱”的总体格局没有根本改变,不过自2008年全球金融危机后,世界资本主义开始进入一轮规模较大的衰退期,世界社会主义则以中国特色社会主义发展取得的巨大成就为主要依托和标志,开始进入上升期;相应地,寓于这个大时代当中的、我们个人所处的小环境也在持续向好。所谓小环境与大时代的落差,一个主要表现就是少部分党员干部只看到自己身边的具体问题,看不到中国特色社会主义的远大前景。

    个体理性与集体理性的冲突。个体理性是指以单个的自然人或小团体的利益为出发点,追求自身利益最大化的思维方式和行为方式。集体理性是以_利益为出发点,追求高效率、内部稳定和成员间公平的思维方式和行为方式。二者冲突的表现是:个体理性往往注重自身利益、当前利益,集体理性则以社会利益、长远利益为目标。个体理性意味着每个个体都只考虑自身利益的最大化,而不会考虑其他个体或集体的利益,这样的话,个体之间实际上形成了一种非合作博弈,极易导致集体非理性,从而出现集体行动的困境,典型模型包括囚徒困境、公地悲剧等。当前,我们持续推进全面深化改革,改革已进入攻坚期和深水区,剩下的都是难啃的硬骨头,甚至是影响全局的敏感问题和重大问题。全面深化改革是为了最广大人民根本利益,肯定会触动一小部分人的既得利益。正如习近平总书记所指出的,“深化改革,难免触动一些人的‘奶酪’,碰到各种复杂关系的羁绊,不可能皆大欢喜。”个体理性与集体理性的冲突,在现实中的重要表现之一,就是少部分党员干部对推动全面深化改革或畏首畏尾、不敢改革,或等待观望、不愿改革。

    理论内化与行为外化的脱节。理论内化是指人们在理论学习过程中,将外在的知识、思想、观念、规范等纳入自己内在的意识体系的过程。行为外化则是人们将自己内在的意识体系转化为外在的行为和习惯的过程。二者脱节的表现是:学习党的理论和路线方针政策的成果并没有很好地转化为行为和习惯,出现理论学习和实践活动“两张皮”“说一套、做一套”等现象。当前,全党同志要时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,务必牢记全面从严治党永远在路上、党的自我革命永远在路上,切实增强纪律意识、规矩意识,进一步养成在受监督和约束的环境中工作生活的习惯。习近平总书记特别强调,“要站在事关党长期执政、国家长治久安、人民幸福安康的高度,把全面从严治党作为党的长期战略、永恒课题,始终坚持问题导向,保持战略定力,发扬彻底的自我革命精神,永远吹冲锋号,把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去,把党的伟大自我革命进行到底。”所 ……(未完,全文共5230字,当前只显示2518字,请阅读下面提示信息。收藏2023年主题教育专题党课讲稿:不断增进对党的创新理论的认同

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