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标题：党课：牢牢把握“依靠学习走向未来”深刻意义
党课：牢牢把握“依靠学习走向未来”深刻意义

同志们：
党的十八大以来，习近平总书记反复强调、多次号召全党同志要崇尚学习、深化学习，在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上明确指出，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”，把学习的重要性提高到推进_理政的高度和位置，要求全党同志要加强学习和学习本领养成。具体来看，“依靠学习走向未来”这一重要且充满深刻意蕴的命题，传承中国共产党始终重视学习、善于学习的优良传统和政治优势，融汇新时代实际情况的变化，不仅揭示了“中国共产党为什么能”的重要密码，也体现了我们党一脉相承而又与时俱进的马克思主义学习观。未来蓝图已经绘就，“两步走”战略目标愈加明晰，广大党员干部作为全面建成社会主义现代化强国的先锋力量和中坚力量，学习认不认真、见识广不广泛、具备的本领强不强，关系第二个百年奋斗目标能否顺利实现。借此机会，围绕“依靠学习走向未来”这一主题，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。
一、在本质上体现了新时代中国共产党的学习观
在中国古代语境中，“学”与“习”最早是分开使用的，“学”指积极主动去了解不熟悉的事物，“习”指对所学的知识进行深入研究和不断探索，以便适应现实的自然环境和社会环境。后来，随着时代的不断发展，学习的含义有了广义与狭义之分，广义上的学习是人或动物获取知识而引发的行为变化过程，狭义上的学习是人在所处的社会环境中掌握技能的社会实践活动。总的来看，学习主要指从观察、阅读、听讲和实践中获得知识和技能，学习观是对学习的总的看法和观点，主要包括学习目的、学习立场、学习内容、学习方法等方面的内容。新时代中国共产党的学习观，就是党在新时代面临新环境新任务新要求，紧紧围绕“为什么学习、为谁学习、学习什么、怎样学习”这一系列基本问题而展开的系列思想观念构成的科学概念。
（一）学习目的：回答“为何学习”的问题
马克思指出，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，揭示了学习的本质是一种实践活动，把学习的目的定位为实现社会美好发展和全人类的_与解放。作为马克思主义的坚定继承者和发展者，中国共产党强调加强学习的目的在于把学习到的科学理论和先进知识应用于中国的具体实践，解决好遇到的实际问题，以引导党所领导的事业不断前进，推动中国的经济持续发展和社会全面进步，科学回答“为什么学习”的问题，使中国共产党的学习有了明确目标。具体来说，一是完成中心任务。由于时代特点和主要矛盾不同，党在不同历史时期有特定的中心任务，党在不同历史时期的学习目的必然是完成这一中心任务。中国特色社会主义进入新时代，中国共产党的学_核心呈现出实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程的图景。经过全党全国各族人民的奋发努力，我们胜利地实现了第一个百　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1976字，正式会员可完整阅读）……　
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    （四）学习方法：回答“怎样学习”的问题
    在推进马克思主义中国化时代化的进程中，中国共产党将辩证唯物主义和历史唯物主义贯穿在党的学习观中，形成了独具中国特色的学习方法，科学回答“怎样学习”的问题，使中国共产党的学习建立在科学实施的基础之上。一是理论和实践相结合。马克思主义不是一成不变的教条，只有同各国具体实际相结合，才能发挥其理论指导作用，“正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。然而在中国共产党成立初期，党内曾出现脱离基本国情、生搬硬套，以教条、僵化的观点理解马克思列宁主义关于无产阶级革命的一般原理，照抄照搬俄国十月革命经验的现象，产生的李立三冒险主义、王明教条主义，一度使革命力量受到极大的损失，中国革命几乎陷入绝境，_在《改造我们的学习》中强调学习马克思列宁主义理论不是学习个别词句和结构，而是要求把学习理论与具体实践结合起来，确立了理论联系实际，一切从实际出发的学风。进入新时代，习近平总书记把马克思主义的实践观与中华优秀传统文化中的知行合一思想结合起来，反复要求全体党员要弘扬求真务实精神，把理论学习同推动本单位的各项工作结合起来，“学以致用、用以促学、学用相长”，做到改造主观世界与改造客观世界相统一，把学习成果转化为运用理论分析问题、解决问题的能力。二是批判与自我批判。进入“知识爆炸裂变”的时代，“知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷”，广大党员干部要坚持运用唯物辩证法的批判性品格，在学习发展中不拘泥于现有的认识，要敢于质疑、敢于批判、辩证地看待问题，既要肯定事物发展的内容，继承和借鉴原有理论的优秀成分，又要以积极主动、开放包容的姿态和自我审视的态度面对新的发展、新的变化，不断调整和创新发展已有的思想观念，强化为党分忧、为民造福的责任意识。
    二、在价值上依靠学习创造了不朽的历史伟业
    学习是中国共产党在革命、建设、改革的历史进程中不断取得事业发展进步的重要经验。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在全党大兴学习之风，不仅把学习置于党和国家事业发展的核心位置加以审视，推动学习向常态化、制度化方向发展，也依靠学习领导全党创造新的历史伟业，在人类学_史和实践上留下了辉煌的学习成就，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，极大地增强了我国的国际影响力和感召力。
    （一）开辟马克思主义中国化时代化新境界
    “马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。”在推进马克思主义中国化时代化的进程中，中国共产党人非常重视对马克思主义理论著作的学习，_不仅将辩证唯物主义作为党员干部的主要学习内容，也为党员干部推荐马克思列宁主义著作；_强调除了学习马克思主义基本原理外，要重点学习马克思主义哲学，特别是_同志的哲学著作；江泽民认为马克思主义理论是中国共产党思想理论建设的核心，全党同志要“认真、刻苦、全面地学习马克思列宁主义、_思想特别是_理论”；胡锦涛强调中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、_思想的继承和发展，要求“把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、_著作结合起来……不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央一以贯之地加强对马克思主义基本原理的学习，把学习和掌握马克思主义理论看作领导干部的基本功和看家本领，要求党员干部原原本本学习和研读马克思主义经典著作，学习和掌握中国特色社会主义理论体系，学会运用马克思主义的立场观点方法来观察、分析和解决实际问题，提高辩证思维、综合决策、驾驭全局的能力。习近平总书记带领十八届中央政治局分别在第十一次、第二十次、第二十八次集体学习时就“历史唯物主义基本原理和方法论”、“辩证唯物主义基本原理和方法论”、“马克思主义政治经济学基本原理和方法论”进行了学习，防止形而上学和片面性。之后，习近平总书记继续带领十九届中央政治局集体学习《共产党宣言》及其时代意义，感悟马克思主义的真理力量，坚持正确政治方向。同时，各级党组织和广大党员干部自觉学习马克思主义科学理论，不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深刻回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题”，集中体现为创立了以“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想以系统的原创性理论贡献不断推进马克思主义中国化时代化，丰富和发展了马克思主义理论成果，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴具有重要意义。
    （二）实现全面建成小康社会的奋斗目标
    鸦片战争以后，救亡图存成为中国人民最强烈的呼声，各阶层的先进知识分子对如何实现小康孜孜以求，有的希望在学习中国古代典籍中创造理想生活，有的希望学习西方的技术、制度、文化以改变任人宰割的国家命运，实现中华民族伟大复兴，形成了各自对小康社会的实践构建，并赋予传统小康概念强烈的现实意味，但由于缺乏科学的学习方向和学习方法，最后均未能实现小康社会美好图景和彻底改变中国积贫积弱的命运。中国共产党自诞生之日，就把全面建成小康社会作为念兹在兹的历史宏愿，一代代中国共产党人进行了艰辛探索与不懈奋斗。新民主主义革命时期，党团结带领人民学习马克思主义科学理论和各种先进知识，深入研究中国具体国情，实现了民族独立、人民解放，为建设小康社会创造了根本社会条件。社会主义革命和建设时期，中国共产党认真学习过去不熟悉的东西，勇于探索、艰苦奋斗，不断推进社会主义建设，为小康社会的建设起到奠基作用。改革开放后，党中央号召全党重新学习，解放思想、实事求是，1979年，_在会见时任日本首相大平正芳时首次提出“小康”构想来描述中国的“四个现代化”。此后，建设小康社会成为中国共产党阶段性的奋斗目标，党的十二大正式将小康作为战略目标写入党的政治报告，党的十三大将实现小康列为“三步走”发展战略中的第二步，在此基础上，党的十三届七中全会、十五大、十五届五中全会对推进小康社会的建设作出全面部署。党的十六大真正把小康社会作为第一个百年奋斗目标适时提出，党的十七大对全面建成小康社会的目标内涵进行了补充和深化。特别是新时代以来，习近平总书记非常重视对小康社会理论层面和实践层面的学习，党的十八大、十九大分别将“为全面建成小康社会而奋斗”、“决胜全面建成小康社会”作为大会主题，要求全体中国共产党人为实现小康始终保持如饥似渴的学习状态，通过自觉主动学习提高全党的思想理论素养，增强党的长期执政能力。同时，提倡全体党员向书本、实践、人民学习，并开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，显著增强了全党的群众意识，极大地提升了党的执政能力和领导水平，在此基础上，“我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会”。小康这个中华民族的千年梦想的实现、历史性地解决绝对贫困问题，为实现第二个百年奋斗目标创造了宏阔条件，为全球减贫事业作出了重大贡献。
    （三）成功推进和拓展中国式现代化
    现代化发端于西方，西方资本主义国家把人类文明从封建社会带入资本主义工业社会，完成了农业文明向工业文明的过渡，对此，马克思指出，“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”，高度肯定了资本主义现代化在推动人类社会迈进现代文明进程中所作的贡献，但同时也指出因存在无法克服的内在矛盾和制度性弊端，以资本逻辑为主导的资本主义现代化存在根本缺陷，其最终会被社会主义这一更高级的文明形态所取代。作为后发现代化国家，在学习探 ……（未完，全文共14228字，当前只显示5138字，请阅读下面提示信息。收藏党课：牢牢把握“依靠学习走向未来”深刻意义）

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