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| 标题：在全县教育工作会上的讲话 |
| 在全县教育工作会上的讲话 同志们： 在全县上下千方百计压缩各类会议、集中精力决战脱贫攻坚的重要时刻，县委、县政府决定今天召开全县教育工作会议，主要目的是：深入学习习近平总书记关于新时代教育工作的重要论述，认真贯彻落实全国、全省教育大会精神和市委、市政府关于教育工作的相关决策部署，准确分析我县教育面临的新形势，坚持守住“教育保障”这个基本，牢牢抓住“品牌效应”这个机遇，顺时而谋、趁势而上，全力将**打造成云贵川三省结合部的区域性教育中心。 刚才，**副县长通报了全县**年的中、高考情况，**部长宣读了县委、县政府的相关表彰决定，会议举行了表彰仪式和捐赠仪式，来自各个层面的参会代表也作了很好的发言。总体上看，今天会议的每一项议程、特别是**同志通报中一连串响亮的数据，都是当今**教育崛起的强有力证明，这个判断不仅是会场内各位同志的一致心声，我想也应该是会场外百万**群众的共同心声。 近年来，教育始终是县委、县政府不敢有丝毫懈怠、必须优先发展的战略性事业，从全面实施义务教育学校“改薄工程”到**中学、一中新校区、赤水源中学和中等职业院校等重大项目建设，从“校长公选”到城区教师“凡进必考”，从成功创办云师大附属**中学到成功引进西南大学与**一中合作办学，全县教育事业发展获得了前所未有的投入保障、制度供给和创新引领，已然成为“十三五”全县实施的“六大战略”中成果丰硕、广得民心的工作之一。回顾这些年来**教育发展的成效，主要具有以下4个方面的特点： 一是优质资源培育获得革命性成果。曾几何时，**很多家庭为了子女能够到优质中学就读，在无奈远送孩子离乡背井的同时，还不得不咬着牙关承担着巨大的额外就学支出。这样的背景下，在家门口就能上好学校，成为了广大**群众追求幸福而又有尊严的美好生活的期盼之一。时代呼唤担当，担当需要作为！为满足广大**群众对优质教育日益强烈的渴求，有效解决穷县办优质教育的矛盾，我们痛下决心、顶住压力、砸锅卖铁，与云南师范大学联合创办了**中学。目的就是通过培育一个“引爆点”，来带动全县优质教育跨越式发展。事实胜于雄辩 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1473字，正式会员可完整阅读）…… 第一，明确“一个定位”，就是明确把**打造成云贵川三省结合部区域性教育中心的定位。从近些年全县教育的一些成功实践来看，当一个地方的教育成为优质品牌时，这种教育就不仅是一项重要的民生保障工程，还是带动当地经济社会发展的战略支撑。经过这些年来县委县政府的持续重视和全县上下的共同努力，我们的优质教育对周边县区已经有了一定的吸引力，**已经具备打造云贵川三省结合部区域性教育中心的基本条件。正所谓“千红万紫安排著、只待新雷第一声。”我们要抓住这个有利契机，统一思想、凝聚共识，顺时而谋、趁势而上，在保障县内群众教育需求的基础上，将全县教育发展的目标提升到打造云贵川三省结合部的区域性教育中心这一战略上来，使优质教育资源不断成为吸引周边人流、物流的核心要素，不断提升**教育的吸引力、辐射力，以此来带动**经济社会高质量的跨越开放发展。紧紧围绕这个定位，县教体局要抓紧会同发改局等部门，结合“十四五”规划迅速开展深入细致的调研和论证，进一步细化具体支撑，拿出具体可行方案。当务之急，全县上下要重点推动三个层级的教育优质化、特色化发展，为打造区域性教育中心奠定坚实基础。一要突出高中教育这个关键。在当前的教育大环境下，优质教育的吸引力归根到底是高考的竞争力。因此，要积极引导高中学校从“分层发展”走向分层与分类相结合的发展之路，着力培育“立体式”“菜单式”优质高中教育梯队，真正把全县高中教育打造成区域性教育中心的坚实支撑。要坚定不移推进云南师范大学附属**中学快速升级，力争早日成为标准化省一级完全中学；全力整合西南大学品牌优势和县第一中学“百年老校”特色，助推西南大学附属**第一中学早日走进省市优质完中序列；要尽快制定《特色高中创建三年行动计划》，加快推进其它各类完中特色化发展，不断满足不同学习层次、不同兴趣爱好、不同能力特长的学生需求，全面提升**高中学校对县内学生的吸附能力及周边县市学生的吸引魅力。二要夯实义务教育这个基础。当前，我县义务教育均衡发展工作已通过了县级自查、市级复核、省级评估，10月份就要接受国家认定，时间紧、任务重。各乡镇、各部门和各学校要切实增强工作紧迫感，进一步聚焦控辍保学、大班额化解、基础设施扫尾“三大短板”，按照“四个清单”和“六抓六见”要求，对标对表查缺补漏、整改提升，确保顺利通过评估验收。要特别强调：“三大短板”中控辍保学是短中之短和难中之难。各乡镇党政主要负责人和中心学校校长必须立即紧起来、动起来，实打实地摸清底数，精准明确问题清单、包保清单和措施清单，重点聚焦建档立卡贫困家庭适龄子女、残疾人子女、留守和流动儿童、服刑人员子女等特殊_，组织力量集中开展失学辍学学生劝返攻坚行动，务必在9月份开学前实现应入尽入、应返尽返。在此基础上，要积极探索“一体化”办学改革，通过培育集团化办学、组建教育共同体等途径，推动义务教育在管理、师资、文化建设等方面实现深度融合，坚持合理布局校点、均衡配置师资前提下的划片招生制度，坚决遏制家长“择校”“择班”等人为因素造成的“大班额”“超大班额”，切实缩小城乡、区域、校际教育差距，解决好全县教育发展不充分、不均衡的问题，真正使义务教育成为打造区域性教育中心的坚实基础。三要重视学前教育这个前端。打造区域性教育中心，必须从学前教育抓起，要紧紧围绕“普及有质量的学前教育”和“一县一示范、一乡一公办、一村一幼”目标，坚持建设与质量并重、公办与民办并重、城市与农村并重，加快实施“校改园”等项目，积极探索“集团化”和乡村“党支部+集体经济+幼儿园”办园模式，全力提升学前教育普及率，力争2020年全县学前三年入园率达80%，确保适龄幼儿“有园上、上好园”。同时，要通过示范园引领帮扶等途径，抓好规范办园工作，杜绝“小学化”倾向，着力提升特色化办园水平，聚集区域教育优势，增强区域吸附能力。 第二，树牢“一种意识”，就是树牢质量强校的意识。对于贫困地区的教育来说，只要高考指挥棒还在，学生应试能力的培养就是提高教育教学质量绕不开的话题，最现实、最功利的效应就是多一个农村孩子挤过高考录取线，就多一户家庭阻断贫困代际传递的可能。经过近些年来的不断努力，全县教育发展已经由大规模补齐基础设施等硬件短板转入集中提升教育教学质量等软件建设，全县各级各类学校都要牢固树立质量强校意识，把主要精力集中到抓教育教学质量上来，把主要阵地聚焦到提高课堂教学效率上来，决不能盲目、孤立、教条地就素质谈素质，机械地把素质教育与应试能力的培养分割开来、对立起来，甚至把所谓的素质教育作为教学成绩下滑、升学率不高的借口，确保提高教育教学质量的工作真正落实到课堂、落实到老师、落实到每一个细节。一要坚持目标管理。认真研究制定适合各类教育特点的教育教学质量评价体系，针对每一所学校、每一个年级、每一个学科，制定高质量的年度计划和学期目标，把教学成果、教育质量作为考核教师、考核校长的主要依据，充分调动广大教师抓质量的积极性和主动性。这里要强调的是，教育教学质量目标管理要坚决防止只抓高中、不抓初中和小学，只抓毕业年级、放松中低年级，只抓班级、不抓年级等不良倾向。二要强化教学研究。县教体局要加强教学研究的_，聚焦教师备课、上课、作业布置与批改、教学反思、家校合作等环节，推进教与学方式转变。各级各类学校要大兴教研教改之风，有针对性地开展各类教学案例研究和教学方法研讨活动，积极探索更好更优的教学方法、教学手段，真正发挥教研在推进教学改革、提升教育质量中的重要支撑作用。同时，要加强教育装备的管理和应用，推进信息技术与课堂教育、教研工作深度融合，不断提升教育教学效率。三要转变育人方式。要尽快研制《普通高中建设标准》，积极探索推进“五个延伸”，在新高考、新课标、新教材的多重背景下，着力推进“课程—教材—教学—评价”一体化改革，切实提升“五育并举”水平。要继续探索实施“教学质量综合评价”，从学生发展、教师发展、课程建设、学校治理能力4个维度，对学校教育教学的质量进行综合评价，以评促改，驱动学校办学水平的提升和育人方式的变革。与此同时，要始终绷紧安全教育这根弦，突出抓好交通安全、食品安全、寄宿学生安全和教学设施安全，努力构建“平安校园”“和谐校园”。 第三，打造“一支队伍”，就是加快打造 ……（未完，全文共7952字，当前只显示3828字，请阅读下面提示信息。收藏在全县教育工作会上的讲话） 上一篇：在省肿瘤医院赴开展对口帮扶活动暨“对口帮扶协议”签约仪式上的致辞 下一篇：主题教育党课讲稿：不忘初心再前行 牢记使命勇担当 相关栏目：教育 |
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