党校精品课建设交流会议上的讲话
同志们：
大家下午好！年终岁尾，各项工作都进入收官冲刺的阶段，在这个关键的时间节点上，校（院）利用一周的时间进行全市校（院）系统师资培训，既体现出党校系统师资队伍建设的“重中之重”，也突显党校课程质量提升的“迫在眉睫”。这次培训班从精品课建设的角度为大家设置了形式多样的培训内容，一周之内为大家安排了两次校（院）大讲堂，两位专家还就精品课选题、精品课开发等问题与大家面对面交流，手把手解决大家的困惑与难题，这在历次师资班中尚属首次。除了“他山之石”，我们自己的精品课和教学竞赛获奖教师也从不同维度介绍经验，青年教师分享心得，我们还到*区进行了实地调研，我觉得这些教学内容都具有较强的针对性和实效性。整体上来看，这次培训达到了预期的效果。今年是深入学习贯彻党的二十大精神的开局之年,是全面实施振兴发展新突破三年行动的起步之年。习近平总书记主持并召开新时代东北全面振兴座谈会，为新时代新征程推动东北全面振兴作出了重大部署。市委先后召开了十三届六次、七次全会，明确全面振兴新突破行动的工作目标、思路和措施。党校作为干部教育培训的主阵地和主渠道，必须要紧紧围绕国之大者、省之大计、市之大事“为党育才、为党献策”的神圣使命。从全市的党校系统工作来看，全年我们深入学习贯彻习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上的重要讲话精神，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。先后召开全市校（院）长会议，县级党校(行政学院）全面建设现场会，可以说一年来各地区、各部门都做了很多工作 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1097字，正式会员可完整阅读）…… 、运用好贯穿其中的立场观点方法坚定理想、锤炼党性和指导实践。所以精品课建设，一定要按照《条例》《规定》的要求，紧紧围绕“一个中心、四个方面”的教学布局，着力在讲全讲准讲深讲透上下功夫，真正在传道授业解惑工作上重实效。
第三，加强精品课建设是推进校（院）高质量发展的现实需要。教学工作是校（院）安身立命之本。教学工作的质量和水平，归根结底要体现在授课水平上。精品课之所以称之为“精”，正是因为其展示了一流的教学水平和教学效果。打造一堂精品课，教师要有高度的政治觉悟和崇高的使命感，要有精益求精的精神和千锤百炼的毅力。所以精品课对于其他课程而言，是一种榜样和标杆，具有较强的示范性和影响力。加强精品课建设，打造一批内容一流、教法一流、效果一流的精品课，目标不仅仅是大幅度提升整体的教学工作水平，更重要的是进一步强化“课比天大”意识，形成“追求精品”的工作氛围。真正实现以精品课建设工作为龙头，带动普通课程及其他教学活动提质增效，以教学质量提升推动校（院）高质量发展上新台阶。
二、总结好经验，对标查短板，切实增强精品课建设的责任感和紧迫感。
（一）精品课建设的主要做法
1.完善制度，强化保障，全方位建立长效机制。近年来，校（院）高度重视精品课建设工作，不断建立健全相关制度，尤其是今年，立足校（院）学科发展实际课程体系建设实际和师资队伍实际，制定《校（院）2023-2025年度精品课培育方案》。明确时间表和路线图。自2023年起至2025年，扎实推进精品课培育工程，以对标精品、全面提升课程质量为目标，以重点培育、梯次培育、全员培育、长期培育相结合，每年度遴选3-5门课程进行培育，3年内预计培育9-15门精品课程，打造一批有重要影响力的名师和高质量名课，力求构建国家级、省级、校级精品课程体系。保障措施得当到位。成立精品课培育领导小组，我任组长，晓暖任副组长。领导小组成员包括教务处、办公室、人事处、科研处、财务校产处、信息中心等部门，各小组成员在实施精品课培育工程过程中各司其职、通力配合，为精品课建设工作的深入开展保驾护航。
2.规范流程，严格把关，高标准遴选培育课程。精品课的打造是一个漫长的过程，包括遴选培育课程、确定指导教师、实施培育活动、验收培育效果、培育成果转化等多个环节，可以说是环环相扣、互相依存。打造精品课，就像是工厂流水车间生产机器，要按照一定的生产顺序和方向连续完成原材料加工、零部件组装、成品加工等各个工序。遴选培育课程就是确定精品课的原材料，原材料选的好不好，直接关系到精品课的质量和水平。所以遴选培育课程的流程就要公正、透明、科学。严格对照“五条标准”。深入理解标准，才能查找不足，促使更多课程进入精品课培育阶段。所以，我想有必有在这里对这“五条标准”再做一下说明。①坚持党校姓党原则，围绕中心，服务大局。授课内容必须在政治上与党中央保持高度一致，紧密围绕党和国家中心工作，关注本地改革发展稳定中的重点热点难点问题。②学术框架完整，科研含量较高。能够提供分析和解决问题的理论参照坐标，反映学术界的最新动态，并对有关问题有深入的研究。③突出问题导向，理论维度和现实维度对接紧密。坚持理论联系实际，能够达到启发思考，引起共鸣的教学效果。④四是具有国际视野和历史参照，能进行古今对比分析，有效提供国际经验和历史借鉴。⑤有较高的讲授水平。讲稿符合写作规范，多媒体课件能较好地满足教学需要。讲授观点正确，有凝炼的语言表达和生动的讲课艺术，教态得体，有较强的吸引力、感染力。进行量化分析和综合研判。年初，教务处对教学管理系统中的教学质量评估数据进行了数据分析，遴选出教学质量评估分数排名靠前的课程。校内和校外专家结合“五条标准”对讲稿和课程进行评审打分，综合上一年度校（院）精品课和优秀课的相关数据，进行整体研判，确定进入培育工程的课程。
3.名师把脉，精研细磨，全链条提升课程质量。良玉须切磋，雕莹启光荣。精品课都是经过反复推敲、精磨细研、千锤百炼，锻造出来的。今年实施了全方位的提升课程质量的措施。优化集体备课，在原有的“三级备课”制度之上，每次备课都按照专业类型和实践要求，邀请党校（国家行政学院）、浦东干部学院等兄弟院校的专家、领导干部担任评审，从框架、内容、讲授方式等各个维度面对面、点对点提出优化课程的建议和措施。截止目前为止，全年集体备课共邀请校外评委26人次。大家都知道，在整体预算压缩的情况下，集体备课是一笔不小的支出，同时我们仍然保留精品课建设的资金支持。可以说，校（院）在课程质量提升的投入上是下大力气的，这也是为了给大家提供更高端的资源、更优越的平台。名师结对辅导，今年校（院）培育的4门精品课，都为其配备了知名专家作为导师，对课程题目、学术框架学理支撑、授课内容等精细打磨，针对教师授课录像和讲稿，进行一对一辅导，点对点提升，线上线下实时互动，确保课程零瑕疵、高质量。从精品课验收的情况来看，名师结对辅导取得了很好的效果。
4.深入挖掘，探索规律，高站位促进成果转化。精品课是校（院）的“金字招牌”，优先安排其在主体班次授课，择优推荐精品课参加上级校（院）系统精品课和中组部、省委组织部好课程等奖项评选。截止目前，校（院）精品课获全国校（院）系统精品课1项，中组部优秀网络课程3项，省级校（院）系统精品课7项。*老师和*老师的课程 ……（未完，全文共5925字，当前只显示2853字，请阅读下面提示信息。收藏党校精品课建设交流会议上的讲话）
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