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标题：创建学习型教师队伍 促进教师专业化成长

　　创建学习型教师队伍促进教师专业化成长
　　知识的积累只有学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自于学习。学习，是人类认识自然和社会，不断完善和发展自我的必由之路。
　　幼儿园作为社会组成的重要部分，基础教育的基础，组织建设的质量不仅影响到幼儿园自身的发展，更直接影响到她的“产品”——幼儿的终身发展。因此，一个面向未来的幼儿园，必须构建一支结构合理、素质优良、相对稳定、善于创新的学习型教师队伍。
　　培养学习型教师，创建学习型教师队伍，这是幼儿园发展的关键。我园建于1994年，教师队伍年轻又有潜力，教师成长的过程　……（快文网http://www.fanwy.cn省略460字，正式会员可完整阅读）……　
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　　4、幼儿园学习型教师队伍
　　它是指善于获取、创造、转移知识，并以新知识、新见解、新理念为指导，勇于修正自己行为，在学习中、实践中、反思中培养出的一支队伍。
　　（二）教师四个层次的划分
　　1、学习的教师
　　时代要求教师有再学习、再认知的过程，以促使学校适应社会的发展，教师适应学校的发展。教师往往在无意识、有意识地学习，我们要强化这种意识，用学习来统一思想，转变教育观念，提高教师素质和文化底蕴，把无意识学习变为有意识学习。教师只有通过学习才能成为合格的教师。
　　2、学习性的教师
　　学习性教师是合格教师向骨干教师发展的过程，学习性教师是好学的，对学生有爱心，在学习过程中逐步走向成熟。
　　3、学习型的教师
　　学习型的教师应是能系统思考、不断自我超越、不断改善心智模式、积极参与组织学习、能在共同前景下努力发展的教师。他们以学习为第一生命，具有崇高社会责任感、知识广博、重视师德修养、个性得到较为充分的发展。
　　学习型教师是风格形成、定型的过程，与他的个性发展、人生价值、人格素养应达到高度一致，人们看他的文章、听他的讲话，就会感觉到他的力量。
　　4、学者型的教师
　　他是一种理想化状态，是有特色教师孜孜不倦追求的过程，能较好的把握时代的发展、教育改革的机遇，同时依赖于社会媒体的包装。学者型教师是名教师，有坚定的政治思想，较扎实的理论功底和学识水平，具有高层次学历，发展有后劲，有发展潜力，科研水平高，用科研的方法发现、解决教育问题，提炼解决问题的实践经验。
　　（三）学习型教师发展的几个阶段
　　以上四个层次是层层递进、阶梯式发展的，亦是教师专业成长的四个阶段，与教师个体成长有密切的关系，是一种理想化的发展标准。
　　二、学习型队伍培养的策略：
　　1、主体性策略
　　教师的成长过程不是单靠外部灌输知识，而是有赖于其内部有强烈的成长动机，有着不断成长的意识和获得发展的能力，需要内在的积极性、主动性、创造性，把社会对教师的要求内化为其自觉的行动，自觉地进行学习、实践、反思，是极其重要的。
　　如：我园的杨新峰老师责任心很强，我们请她担任教研组长职务，经常与她交流工作和 ……（未完，全文共4967字，当前只显示1196字，请阅读下面提示信息。收藏创建学习型教师队伍 促进教师专业化成长）

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