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| 标题：高校学生党员发展工作的薄弱环节和改革构想 | ||
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问渠哪得清如许，为有源头活水来 ——高校学生党员发展工作的薄弱环节和改革构想 党的十六大报告指出："党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。”基层组织建设如何，直接关系到党的形象，关系到党的声誉，直接关系到党的执政基础是否牢固。对积极份子的教育与培养，经常性的发展党员是基层组织建设的重要工作，从源头上强化了党的先进性。 学生党支部是党的最基层组织，是党联系群众的桥梁和纽带，更是党在社会基层组织中的战斗堡垒。高等学校是推 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略384字，正式会员可完整阅读）……
2．培养人责任意识淡漠、水平不高，影响党员发展质量。某些培养人没有认清自身担任工作的重要性和严肃性，做不到定期和培养对象沟通交流，没有完成对积极份子的前期引导教育工作，也没有定期将培养对象的发展情况向组织汇报，要不延误了优秀学生的发展工作，要不就是在发展前才匆匆了解培养对象，完善形式上的工作。 （二） 评价标准不完善 在如何选取培养对象，确定发展对象的评价标准上，存在着以下几点问题： 1．拔高标准。积极份子是待培养的不成熟的个体，有无限发展的可能性，需要在学习中不断进步，因此，不能用党员的标准来严格要求，要理顺阶段性教育与长期性教育的关系。“求全责备”违反了可持续发展思想，忽视了学生发展的潜在性与全面性，致使一些追求进步的学生望而却步，渐渐丧失政治热情。有些高校院系甚至出现长期无符合“标准”的党员发展情况。 2．偏重学生干部的发展，忽视普通学生的培养。学生干部往往有更多的实践机会来展现自身的才能，容易得到党支部关注的目光，所以，一般来说，高校学生党员发展的重点群是学生干部。但是，没有当学生干部并不能抹杀其优秀性，对普通学生_中优秀份子的忽视违反了党员发展的“公平公正”原则，而且，会形成“要入党，先当干部”的偏见。 3．偏重学习成绩，忽视思想状况。学习成绩比较容易量化和评估，所以成为党员发展的硬性指标。但是，最重要的入党动机、政治信仰、理论学习状况及价值判断却不好衡量，也有相当难度，所以，在某些高校出现仅仅以成绩为指标来发展党员的情形。这也是“没发展的比发展了的先进”现象的一个主要原因。 ……（未完，全文共4144字，当前只显示997字，请阅读下面提示信息。收藏高校学生党员发展工作的薄弱环节和改革构想） 上一篇：二00六——二00七学年度幼稚园工作计划 下一篇：在某镇县镇两级人大换届选举工作会议上的讲话 |
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