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标题:浅谈大学生素质拓展活动计划 | ||
摘要:大学生素质拓展计划是对大学生进行人力资开发、促进其全面发展的系统工程,是大学培养人才基本职能的体现。大学生素质拓展计划,包含思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六方面的内容。实施大学生素质拓展计划,要抓好职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个环节的工作。 关键词:大学 职能 大学生 素质拓展计划 大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略425字,正式会员可完整阅读)……
一 大学的发展历经三个阶段:中世纪的大学“主要是培养专业人才的职业学校,只是在有限的意义上可以说它是为学习本身的概念而存在。”① 19世纪的大学以德国柏林大学为代表,强调 “学术_”、“教学与科研相统一”,将发展科学作为大学的基本职能。进入20世纪,美国通过《莫里尔法案》和“赠地学院运动”,在实用主义精神指引下确立了大学的社会服务职能。② 概而言之,现代大学的职能有三:培养专门人才、发现科学和服务社会。不容置疑的是,在大学的职能体系中,培养专门人才是根本的使命,是大学实现其他职能的基础。如果大学忽视培养专门人才的职能,或培养的人才不符合规格要求,那便是大学的“失职”。③ 然而,在我国的大学改革实践道路上,有片面关注现代大学已经形成的综合职能体系结果的倾向,在一定程度上忽视了大学人才培养的最基本职能。有学者指出,目前高等教育实用性倾向明显,“不可避免地会产生培养人才的片面性和产生高等教育短视行为”。④ 更有学者提出“教育异化”的概念,深刻分析了“高等教育的危机”,即当“物质利益、个人福利、市场效应这些市场化指标完全取代了教育本身所固有的价值评价准则时,功名利禄、学衔专权便成为一些人的唯一追求目标,教育就会被异化为一种满足个人欲望的狭隘的工具,教育的社会职能事实上也就被扭曲了”。⑤ 社会的发展、市场经济的完善要求与大学教育改革之间的良性互动,即在人才培养的内涵与方法上与时俱进。如果以“优化教育资源配置”为旗号,将大学推向市场化的境地,无疑是本末倒置。因为失去了人才培养的根基,任何发展科研、服务社会的口号都会显得苍白无力。但是,用就业率来评价一所大学的官方短视行为,以及狭隘片面的大学水平评估体系,进一步加深了我国大学面临的危机。 实践理性告诉我们,在重新配置高等教育资源的院校合并之后,在充分发挥高等教育资源的大学扩招的形势下,在各大学为进“一流大学”而争相进行“研究型大学”或“教学研究型大学”的定位热潮中,大学的基本职能应 ……(未完,全文共4588字,当前只显示1104字,请阅读下面提示信息。收藏浅谈大学生素质拓展活动计划) 上一篇:狠抓能力建设促进经济发展 下一篇:团县委服务三个集中工作设想 |
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