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| 标题：数学新课程教学要重视学习习惯的培养 |
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[摘要]：数学新课程教学要重视学习习惯的培养，培养要从儿童抓起，严格要求，从点滴做起，以激励入手，榜样示范 [关键词]培养学习习惯 新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。学生作为独立的个体，存在着智力和非智力因素的差异，因此课堂教学不可能使每个学生得到同样的发展。要增强学生学数学的成就感，学生有兴趣学习，就要加强对学生学习方法的指导，提倡学习自主化，自我获取知识，在学习方法指导上，笔者认为养成良好的数学学习习惯是学生终身可持速发展的根本途径。 学习习惯是在一定情境下，不需要任何意志努力和监督的自动化了的学习行为方式。从生理机制上讲，学习习惯是一种在后天的学习活动中形成的趋于稳定的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略544字，正式会员可完整阅读）…… 任何一个良好的学习习惯的养成，都要靠坚强的意志，严格的要求，长期的实践。这就是说，要严字当头，在循循善诱、晓之以理的基础上，进行严格的反复训练，并启发他们以坚强的意志去努力实践之。比如要养成学生做数学作业前先复习好当天数学功课的习惯，老师和家长在学生每次做作业之前，毫无例外地要求他们先复习好当天的功课，严格训练一丝不苟地诱导，才能逐渐使他们形成一种自动化动作，并把复习好当天的数学功课作为做好当天数学作业的一种内在需要和行为定势。如果没有这种严格要求，反复训练，不断实践的过程，就有可能出现日后不复习，乱做作业的习惯。 三、 从点滴抓起，日积月累 培养良好的学习习惯，贵在从一点一滴抓起，有的放矢，持之以恒，需要日积月累地坚持下去，以达到由少到多，由点到面，由单项到系列，由部分到整体的全方位推进之效果。这是因为凡属良好的数学学习习惯的形成都要有一个又一个，一次又一次的发展过程，有一个经过多次刺激和强化训练巩固下来并变成内在需要地过程。在数学教学中，对学生独立思考的习惯，善始善终的习惯，专心致志的习惯，循序渐近的习惯等等，都要一次又一次培养和训练，一步一个脚印地坚持不懈地抓下去。 四、 从模仿抓起，榜样示范 青少年喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强，这是人类共有的天性。因此我们在培养学生的良好习惯过程中，要不失时机地先从模仿抓起，后再启发自觉，逐渐地产生强烈的自我控制的趋向。比如有不少初中生由于贪玩不能完成当天功课，老师就可以有的放矢地告诉他们，列宁读书时，为了学好功课而自觉放弃了他最喜欢的下棋滑冰活动，以此来诱导学生以列宁为榜样，模仿列宁的读书习惯。对初中生来说，应该更多地介绍古今中外杰出人物的成才历程，光辉的成就，顽强的精神，还可以交流优秀学生的学习成功经验等等，启发他们的自 ……（未完，全文共2348字，当前只显示1413字，请阅读下面提示信息。收藏数学新课程教学要重视学习习惯的培养） 上一篇：街道办事处社会治安综合治理2007年半年工作汇报 下一篇：加强医院文化建设 促进医院可持续发展 相关栏目：学校 教育 学习体会 学习材料 |
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