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| 标题：2007－2008学年度第一学期语文教学总结 |
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田乃林 这学期我教高二（8）班和高二（12）班语文。高二（8）班是化学班，学生基础不怎么好，学习语文的氛围不浓；高二（12）班是艺术班，有选学体育的、美术的和音乐的，这些同学文化课成绩总体不好，语文成绩偏差，参差不齐。这样的两个班级确实给我很大挑战，差不多一个学期了，关于这个学期的教学总结以下： 由于是第一次带高二，而且是这样两个特殊的班级，我拿到教材之后，就认真去备课，首先是熟悉教材，由于没有带过高一，我从必修一到必修五都认真地研读了教材。这套教材下系统性较强，尤其是选修课，按照文章的体裁和知识点分为几大模块，相对来说能够很有系统地学习语文，既可以按照课文的编排学习语文知识，也可以以此 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略514字，正式会员可完整阅读）…… 课堂上重视学生的主动能动性。这个在十二班实施的效果不是很好，但八班学生就做得很好，他们能够按照老师的建议，将《唐宋散文》的课文自己备课，自己上讲台给同学讲课，其实这在备课的过程中，他们肯定大量查阅资料，自己学习，这就已经达到的学习的目的了。而且他们上到讲台之后，体会到老师的艰辛，体会到交流的成就感，激发的他们学习的热情。 课堂上重视互动性。这在十二班显得好一些，这个班的学生大概就一半学生能够坚持听听课，因此我留了更多的空间和时间，一对一的进行交流，有些同学语文底子不错的，但可能受整个班学习风气的影响，有些许的懈怠，经过这样逐个的交流和鼓励，不少学生能够保持对语文的兴趣。 4．作业合理化 这两个班的学生，如果没有布置作业，他们是不会课外学习语文，甚至连看课外书的兴趣都没有，所有的作业如果有答案的尽可能超答案，为此，我在作业上花了些许的功夫，充分利用学生手头的资料，精选一些他们能够完成，又有所得益的练习题。 比如说为了提高阅读，就不这他们看在单位时间内阅读数篇文章，边读边记录，做做摘抄。又比如默写，让同学相互之间考查。 作文教学是一个难题，根据他们的实际情况，参考级组老师的模式训练方法，先教会他们写议论文片断，然后写模式议论文，在某种程度上来说，这是成功的，像周文杰等几个就能脱颖而出，找到写作的窍门和兴趣，此后每一次作文都写得不错。 5．鼓励全面化 这两个班的学生给我带来不少感动，这让我在教学之余觉得老师也应该常常给学生带来些惊喜和感动。首先说他们，比如我在给他们放视频的时候，有些学生见到老师站着，会主动找张凳子叫老师坐下。又如有个别学生讲话时，尤其是十二班，有些同学就能站起来帮老师说一说他们，提醒他们注意形象。我常借此和他们聊一聊，赞一赞，发现他们尽管学习成绩差一点，但都有一颗善良的心，都有一个期待认同的愿望，他们只是很多时候习惯了这种现状，多少有些自卑，多少忽略在自己的潜力，很多时候不知道自己将来的路或者最近该朝哪个方向努力。因此我将修学和修身结合，从一个的品性表扬起，平时留意他们的言行举动，从做作业的态度到学习的效果，都尽可能全面的挖掘他们可以表扬的闪光点。慢慢发现，他们开始很乐意找老师聊天，能接受老师的建议。 6．影响自身化。 语 ……（未完，全文共2219字，当前只显示1335字，请阅读下面提示信息。收藏2007－2008学年度第一学期语文教学总结） 上一篇：区五五普法法制宣传教育总结验收方案 下一篇：区商务局创建国家卫生城市工作方案 相关栏目：学期 文教论文 教育 年终总结 工作总结 个人总结 |
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