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标题:2007-2008学年度第一学期语文教学总结

  田乃林
  这学期我教高二(8)班和高二(12)班语文。高二(8)班是化学班,学生基础不怎么好,学习语文的氛围不浓;高二(12)班是艺术班,有选学体育的、美术的和音乐的,这些同学文化课成绩总体不好,语文成绩偏差,参差不齐。这样的两个班级确实给我很大挑战,差不多一个学期了,关于这个学期的教学总结以下:
  由于是第一次带高二,而且是这样两个特殊的班级,我拿到教材之后,就认真去备课,首先是熟悉教材,由于没有带过高一,我从必修一到必修五都认真地研读了教材。这套教材下系统性较强,尤其是选修课,按照文章的体裁和知识点分为几大模块,相对来说能够很有系统地学习语文,既可以按照课文的编排学习语文知识,也可以以此 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略514字,正式会员可完整阅读)…… 
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放百家讲坛的片断,风云人物的介绍,古代名人的成长道路,优秀诗歌散文朗诵等等,总之一个宗旨:提高他们兴趣的同学,给予文化的熏陶。
  课堂上重视学生的主动能动性。这个在十二班实施的效果不是很好,但八班学生就做得很好,他们能够按照老师的建议,将《唐宋散文》的课文自己备课,自己上讲台给同学讲课,其实这在备课的过程中,他们肯定大量查阅资料,自己学习,这就已经达到的学习的目的了。而且他们上到讲台之后,体会到老师的艰辛,体会到交流的成就感,激发的他们学习的热情。
  课堂上重视互动性。这在十二班显得好一些,这个班的学生大概就一半学生能够坚持听听课,因此我留了更多的空间和时间,一对一的进行交流,有些同学语文底子不错的,但可能受整个班学习风气的影响,有些许的懈怠,经过这样逐个的交流和鼓励,不少学生能够保持对语文的兴趣。
  4.作业合理化
  这两个班的学生,如果没有布置作业,他们是不会课外学习语文,甚至连看课外书的兴趣都没有,所有的作业如果有答案的尽可能超答案,为此,我在作业上花了些许的功夫,充分利用学生手头的资料,精选一些他们能够完成,又有所得益的练习题。
  比如说为了提高阅读,就不这他们看在单位时间内阅读数篇文章,边读边记录,做做摘抄。又比如默写,让同学相互之间考查。
  作文教学是一个难题,根据他们的实际情况,参考级组老师的模式训练方法,先教会他们写议论文片断,然后写模式议论文,在某种程度上来说,这是成功的,像周文杰等几个就能脱颖而出,找到写作的窍门和兴趣,此后每一次作文都写得不错。
  5.鼓励全面化
  这两个班的学生给我带来不少感动,这让我在教学之余觉得老师也应该常常给学生带来些惊喜和感动。首先说他们,比如我在给他们放视频的时候,有些学生见到老师站着,会主动找张凳子叫老师坐下。又如有个别学生讲话时,尤其是十二班,有些同学就能站起来帮老师说一说他们,提醒他们注意形象。我常借此和他们聊一聊,赞一赞,发现他们尽管学习成绩差一点,但都有一颗善良的心,都有一个期待认同的愿望,他们只是很多时候习惯了这种现状,多少有些自卑,多少忽略在自己的潜力,很多时候不知道自己将来的路或者最近该朝哪个方向努力。因此我将修学和修身结合,从一个的品性表扬起,平时留意他们的言行举动,从做作业的态度到学习的效果,都尽可能全面的挖掘他们可以表扬的闪光点。慢慢发现,他们开始很乐意找老师聊天,能接受老师的建议。
  6.影响自身化。
  语 ……(未完,全文共2219字,当前只显示1335字,请阅读下面提示信息。收藏2007-2008学年度第一学期语文教学总结

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