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| 标题：中学2009学年度“新”教师培养计划 |
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一、指导思想 “新”教师是我校可持续发展的生力军，加快新教师的培养和成长，迅速提高他们的思想和业务素质已成为学校最重要、最紧迫的任务之一。 “新”教师的学科知识比较新，工作富有热情和积极性，但教学经验相对缺乏，方法简单急躁，还不太了解学生，理论与实际不能很好结合，需要一个磨合期。为使他们逐步适应和胜任教学工作，本校学校采取先由新教师选择自已的指导教师，经学校审核同意后， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略330字，正式会员可完整阅读）…… 能够全面深入独立地分析、研究教材，备课中能体现学科特点，能制定切合学生实际的课堂教学目标。 2. 教学设计能力 精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。 3. 实施教学能力 ①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作，让学生独立地解疑，成功有效地学习，培养学生的思维能力；能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。⑤演示能力，即演示操作正确，熟练，实际效果明显。 4. 说课能力 即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。 （二）教学基本功目标 1. 普通话说得准确流畅 2. 三笔字书写规范美观 3. 能恰当地运用现代教育技术辅助教学 4. 具有专业特长基本功 （三）理论基础目标 1. 掌握教育理论，懂得教育规律 ……（未完，全文共3558字，当前只显示856字，请阅读下面提示信息。收藏中学2009学年度“新”教师培养计划） 上一篇：县委副书记在全县五五普法迎检工作动员会上的讲话 下一篇：普通高中教学水平评估通用技术学科自评报告 相关栏目：教育 学校 季度半年 学期 教师 其他重大节日纪念日专题 计划规划 工作总结 |
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