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| 标题：关于职业学校在课程中一些问题的思考 | ||
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高等职业教育是伴随着工业进程发展起来的一种教育，职业院校在实际教学中如何体现就业导向，教学方法(或者教学模式)是由什么决定的，学制变更后教学内容及教学安排作怎样的变通等等这些涉及课程的问题不能不引起关注。 如果把专业开发比作企业的产品研发，则课程理论的研究就相当于探讨产品研发的方法和 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略251字，正式会员可完整阅读）……
一、课程是什么 可以说无论什么样的教育理论或教学构思都必须通过“课程”才能最终实现包含在这些理论中的各种目的和愿望，即“课程”乃是把宏观的教育思想、观念、理论等等与微观的教学实际联系起来的唯一途径。 《辞海》中对课程的解释是：课程是教学的科目，可以指一个教学科目，也可以指一个专业的全部教学科目或一组教学科目。由于更多地要从整体的角度考察毕业生的综合职业素养，“课程”一词在职业教育中应指一个专业的全部教学科目。 由于理解的不同，对“课程”的概念有着多种不尽相同的阐述。一些学者不赞成把课程仅仅等同于学科的认识，认为课程还应该让学生体验各式各样的经历，并在这样的过程中将学习对象——包括知识但不仅限于知识——转化为自身的经验，从而实现自身的变化发展。也有学者认为课程也应该是一种活动，是学生各种各样自主性活动的总和，通过活动对象的作用实现自身各方面的发展。这些观点将对课程的着眼点从教材转向到了个人，从学习的结果扩展到学习的过程。主张在研究课程时应关注学生究竟学到什么而不是教师教了什么。并提醒要关注课程实践中可能出现的本末倒置现象：将 ……（未完，全文共5418字，当前只显示652字，请阅读下面提示信息。收藏关于职业学校在课程中一些问题的思考） 上一篇：如何做好司法统计工作心得体会 下一篇：2010年审计局领导班子工作报告范文 相关栏目：教育 学校 工商 调研报告 文教论文 综合论文 |
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