语文学科的重要性是众所周知的，而作文教学则是语文教学中的一个重要组成部分。作文是衡量学生认识到能力和表达能力的重要尺度[属于,欢迎－］。，也是检查语文教师教学技能和教学效果的一种标尺。目前，作文教学成效普遍不佳的问题仍然在困扰着广大语文老师。特别是农村中学的作文教学问题更为严重，它已远远落后在农村 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略254字，正式会员可完整阅读）……
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…… 学；描写人物外貌，成年人则一概是白发、皱纹，青年人则都是苹果似的圆脸，忽闪闪的大眼睛。写议论文，论据总不掉居里夫人、张海迪姐姐。从小学升到高中，几乎是一样的内容，采用一样的写法，也可以说是校园的“新八股”。这种现象的形成，一是因为他们生活范围小，对大千世界了解甚少，二是受无数作文选本的影响，许多框框束缚了他们的思想，遮住了他们的视野，抑制了他们观察和思考能力的发展；更重要的是教师的指导、学生的训练深深地陷进应试教育的怪圈里，形成了一种僵化的模式[]。外面世界教改的潮流虽然对它有所冲击，但目前仍未能走出这个怪圈，仍然没有能够突破这种僵化的模式。我认为这种僵化的作文教学模式表现在以下几个方面：作文过程的僵化。“唯有源头活水来”这一真理告诉我们：文章源于生活，也就是说，生活是写作的源泉一这也是最基本的写作理论。按规律训练学生写作应该是“客观现实体验积累——思维整理——语言文字表达”这种系列递次的过程。也就是说，写作训练的过程应分为三个紧密相联的阶段来进行。首先应该是习作准备阶段：要求学生深入实际生活，细心观察、体验、积累丰富的写作素材；第二个阶段是思维整理的过程，生活的素材是丰富的零碎的，也可能是混乱的。 ……（未完，全文共5478字，当前只显示659字，请阅读下面提示信息。收藏中学作文教学改革的探索）
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