关于农村青少年心理健康教育问题调研的思考与建议

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标题：关于农村青少年心理健康教育问题调研的思考与建议

关于农村青少年心理健康教育问题调研的
思考与建议
市政协委员　江　艳
　　　　
　　　　教育部在《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》中，明确提出从2000年秋季开学起，小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。但是，相关调查显示，在广大农村地区，中小学心理健康教育却是举步维艰。为切实掌握我市农村青少年心理健康教育现状，为农村中小学开展心理健康教育提供决策依据，本人以王家桥镇为实例，开展了专项调研，现形成如下思考与建议。
　　　　一、青少年心理健康现状分析
　　　　从王家桥镇的调研显示，农村中小学生的心理特征主要表现为以下五种类型：
　　　　一是心理上自负失落、自卑孤僻型。目前少部分学生不能正视自己的优点、成绩，　……（快文网http://www.fanwy.cn省略554字，正式会员可完整阅读）……　

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一）家庭教育问题。
　　　　1、期望值过高。农村生产力水平不高，城乡差别依然存在，大多农民从小就教育孩子要考上大学、跳出农门，孩子从第一天上学起就面临着无形而又紧张的学习压力。这种过高的期望不仅没给孩子予激励和促进，反而让家长产生急躁和孩子增加压力。
　　　　2、过分的溺爱与保护。有些家长只注重物质上的满足，而在精神和道德上管束较少。特别是独生子女，家长的心理健康知识缺乏，教育还显得稚嫩，过分溺爱，惟命是从。而孩子对这种溺爱不但“领情”，而且诱发了孩子们的不良性格及心理。
　　　　3、留守儿童多的问题。农村留守儿童的教育成长问题是我国农村社会转型期的一个独特的社会问题，这些孩子由于父母角色的暂时缺失，家庭教育不到位。爷爷奶奶解决的是温饱问题，只保证了孩子们花钱、安全及身体健康。
　　　　（二）学校教育问题。
　　　　1、学校对少年儿童评价标准的单一。大多数学校仍以分数高低、升学作为评价的标准，忽视少年儿童德育、人格、心理等全面发展，从而误导少年儿童心理和智力不平衡发展。
　　　　2、农村学校对心理健康教育重视不够。心理健康教育有名无实，流于形式，少组织无系统，支离破碎，没有实效。更有甚者缺乏正确的认识，视其为可有可无的事情，名义上的工作开展也只为应付检查。
　　　　3、农村特定的客观环境，导致目前学校心理咨询室不健全。目前农村少年儿童的心理咨询人员大多是团干部、政治教师或班主任兼任，家长会以及家长学校的机制还不完善，心理咨询人员的素质有待进一步提高。
　　　　（三）社会的责任问题。
　　　　1、农村一些不良社会风气的影响。如上麻将馆、骂人、不尊老、等要靠等不良风气，青少年儿童对任何事情都有好奇、模仿的心理，不良社会风气起到了潜移默化的作用。
　　　　2、“读书无用论”的影响。由于打工热潮一浪高过一浪，不读书也照样能挣大钱的舆论在农村中流行。加之学校毕业生就业机会少、下岗失业人员增多等因素，导致社会上“读书无用论”的思潮比较泛滥。
　　　　3、网络的因素。网络在农村越来越普及，乡镇网吧监管不力，也有因网络而引发的农村学生离家出走、擂肥抢劫等一系列问题。
　　　　三、对策和建议
　　　　（一）政府主管部门要高度重视学生心理健康问题，要把学校心理健康教育纳入学校的教学计划之中。要把学生心理健康工作作为考核学校工作的重要内容。考核办法要切实可行，有指导意义；要建立健全学校的学生心理工作班子；要大力引进专业人员，配备到基层学校；要针对普遍性心理问题，争取在现有条件下有针对性的结合社区、乡村开展工作，提高工作效能。
　　　　（二）要举全社会之力共同关心青少年学生心 ……（未完，全文共2394字，当前只显示1441字，请阅读下面提示信息。收藏关于农村青少年心理健康教育问题调研的思考与建议）

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