市政府教育督导室副主任在全市2014年教育教学工作会议上的讲话

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标题：市政府教育督导室副主任在全市2014年教育教学工作会议上的讲话

扑下身子凝心聚力抓质量
潜心教育求真务实铸辉煌
——市政府教育督导室副主任在**市2014年教育教学工作会议上的讲话

各位领导、各位老师：
受局党委委托，现在，我向大家总结汇报我市上学年教育教学工作取得的成绩，查摆存在的问题和不足，并对新学年的工作进行安排。目的是为了统一思想，树立信心，明确目标，爬坡过坎，全面提升我市教育教学质量。
一、上学年取得的主要成绩
（一）教育教学质量全面提升
1.高考成绩实现稳步提升。2014年高考我市共有5012名考生，其中普通类一本上线514人，二本上线1535人，三本上线2691人；体艺类本科上线76人；对口类本科上线29人，总计本科上线2796人。具体呈现以下特点：一是高考本科上线率有所提高。2014年一本上线率10.3%，比2013年高出1.8个百分点；二本上线率30.6%，比2013年高出4.2个百分点；三本上线率53.7%，比2013年高出0.9个百分点。二是应届生本科上线比重明显增长。2014年高招我市在考生人数减少的情况下，应届生本科上线比2013年增加187人，占上线总数的69%，全面奠定了应届生的高考主体地位。三是部分学校全面完成目标任务。实验高中、嵩阳高中、**一中、**三中均超额完成各类责任目标。实验高中一本上线211人，超目标73人，三本上线859人，超目标16人；嵩阳高中一本上线154人，超目标24人，三本上线824人，超目标50人；**一中一本上线149人，超目标9人，三本上线877人，超目标35人；**三中三本上线16人，超目标1人，专科上线137人，超目标38人。
2.初中教学质量趋于均衡。中招完成责任目标的单位有：嵩阳中学701人，超目标56人；市直一初中451人，超目标37人；市直二初中419人，超目标23人；嵩阳办260人，完成任务；白坪151人，超目标5人；宣化100人，超目标16人；中岳71人，超目标10人；送表65人，超目标3人；石道59人，超目标8人。从保送生人数看，嵩阳中学、市直二初中、市直一初中、嵩阳办、卢店、大冶、白坪、中岳等单位保送生人数较多。初中特优生培养方面，九年级一测、二测，学生个人成绩均进入全市前20名的单位有：市直二初中3人、大冶一初中1人、市直一初中1人、白坪初中1人、中岳初中1人。
3.小学教育教学成效明显。依据综合评价和教学调研成绩，小学段获得教育教学先进单位的有崇高路小学、商埠街小学、书院河路小学、嵩阳办中心校、卢店中心校、告成中心校、徐庄　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1801字，正式会员可完整阅读）……　

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督查。
（七）体卫艺工作成果丰硕
1.青少年阳光体育运动扎实开展。书院河路小学轮滑队在“2014年河南省第六届轮滑锦标赛”中荣获2个单项冠军；商埠街小学花样跳绳在“郑州市中小学生跳绳比赛”中获得多项荣誉。2.积极落实学校卫生工作条例。完成河南省学校一级食堂达标4所，二级食堂达标9所；完成小学生牙齿窝沟封闭5000颗；培训兼职卫生工作人员768人；食堂从业人员专业知识培训1420余人次；组织全市小学一三五年级、初中七年级、高中一年级共74760名学生参加了年度体检。3.重视学校艺术教育。13年12月20日举行了以“阳光下成长”为主题的**市中小学生才艺大赛；2014年6月**市嵩阳中学耿真真老师编排的集体舞《六月清荷》，代表我市参加“郑州市中小学生舞蹈大赛”，荣获郑州市郊县区唯一的一等奖。
（八）教育信息化助推新课改
1.实施“班班通”维护提升工程。电教室对全市158所学校、2078个教学班级的“班班通”教学设施进行运行维护。其中，对投影机进行专项维护2078台次，教学机、学校平台维护5896人次。为了解决教学教研电脑严重缺乏问题，市财政投资2648.68万元，为全市学校一线教师配备了笔记本计算机。2.加强教育信息化技术培训。先后对全市356名电教管理员和8665人次的教师，进行了“班班通”设备维护培训和应用技术培训。3.推动教育信息化技术运用。建成“**市教育资源共享云平台”，为全市教师、家长、学生提供免费网络学习空间。利用高中、初中、小学三个录播资源平台，推进每周精品课网络直播的常规化，城乡同上一节课，均衡教育资源。
（九）职业民办教育成效显著
1.对口升学、技能竞赛实现双丰收。全市公办中等职业学校共153人参加对口升学考试，全部上省定大专线，**中专本科上线23人；少林中专274人参加对口升学考试，全部上省定大专线。158人参加全国体育单招考试，本科录取152人，录取率达96.2%；鹅坡中专73人参加全国体育单招考试，本科录取72人，录取率达98.6%。在河南省专业技能竞赛中，**中专电子专业两名学生分别获得河南省一等奖和二等奖；在2014年4月郑州市第二十届专业技能竞赛中，**中专机电专业的数床和铣床、音乐专业的声乐均以优异成绩荣获团体一等奖；美术专业、学前教育专业、电子专业、旅游专业、计算机专业、汽修专业均荣获团体二等奖;在郑州市中等职业学校“5+1”技能竞赛中**中专荣获团体二等奖。2.民办学校管理趋于规范。规范和公开各项审批程序，建立健全民办学校办学许可证制度、办学能力评估制度、财务资产审计制度等；通过有效手段，严厉打击和惩处违法、违规的办学行为。3.探索出相对合理的午托部管理模式。对午托部实行属地管理，落实责任；实行教体局登记备案制度，建立健全管理机制；重视从业人员业务培训，加强午托部常规工作检查考核。实现了午托部管理工作的规范化，使午托部管理工作有章可循，有规可依。
二、存在的主要问题
同志们，面对成绩信心百倍，直面问题以厉再战。成绩只能代表着过去，而问题将会制约着未来。只有找到了问题，才会找到发展的空间，只有找准了问题，才会明确努力的方向。综合分析，目前制约我市质量提升的主要问题有以下四点：
一是高中特优生培养精准度不够，力度不大，效果不明显。今年高考我市一本上线人数和上线率与往年相比，虽有进步，但与兄弟县市相比，提升的幅度和层次还有一定的差距，特别是“清华和北大”目标没有实现。原因还在于我们“优生优培”的思路不够明确，投入不够到位，工作不够细致，措施不够得力。
二是我市高考各个层次的上线率在郊县仍处于落后地位。2014年高考成绩郑州市郊五县对比，我市一本上线率10.6%，排第五位；二本上线率31.5%，排第四位；三本上线率55.3%，排第三位。在郑州郊县中，除三本上线率排中游外，我市一本、二本上线率均在后两名。
三是中小学教学质量评价体系不够完善。去年我市在高中教学责任目标的规划上，仍然偏向三本目标，而根据社会发展对高层次人才的需求，“三本目标重心”具有一定的滞后性。同时初中全市前3500名责任目标划分标准较为单一，小学教学质量评价体系中，缺失了最基本、最基础的学业水平评价，对此必须改进和完善。
四是教学常规管理不够精细。在教学调研中，指导组发现部分学校在制度建设、校本教研、课堂教学、作业建设等常规教学管理方面不够精细，存在不符合教育教学规律、脱离学校实际和学生实际的现象。
三、新学年教育教学工作安排
根据教育改革和发展的新形势，在充分调研的基础上，局党委确立了新学年教育教学工作的总体思路：以立德树人为根本，以全面提高教育教学质量为中心，以课程建设为主线，以课堂教学改革为重心，以实施教学质量监控为保障，以促进师生发展为目的，扎实推进素质教育，全面提升整体办学水平。根据这个总体思路，对新学年的教育教学工作提出以下四点要求。
（一）强化教学管理，提升教学质量
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教育工作的永恒主题。在任何时候、任何情况下，我们都要紧抓教学不动摇，聚精会神抓质量，这是办好人民满意教育的关键所在。
1.大力推进课堂教学改革
——聚焦课堂改革，突破课改瓶颈。实施新课程改革以来，全国各地都进行了积极的探索与尝试，并且涌现出了一大批课改名家与明星学校。但所有的改革都有一个共同点，就是必然要落脚到课堂教学改革层面。杨局长多次强调“教师的主要工作是备好每一节课，上好每一节课，因材施教，善待每一个学生”，这为我们的课堂教学指明了方向。课堂教学是落实国家课程方案、实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道，也是教师专业成长的主要途径。近几年，虽然我们的课改取得了一定的成绩，但距离国家课改目标还有一定的差距，部分学校和教师满堂灌、题海战、课内不达标课外抢时间的传统教学方法依然根深蒂固。因此，我们必须去除浮躁，关注当下，探索符合我市实际的课改路径。
——构建道德课堂，提高课堂效益。道德课堂，是新课程背景下，在郑州市课改土壤里成长起来的一种高品质的课堂形态，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维教学目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。构建道德课堂，要做好四个坚持，坚持以基础知识和基本技能为基础，追求三维目标的全面落实；坚持教材是基本资源，灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源；坚持真正“学生”的主体性，也就是教师主导下的主体性；坚持以启发探究式教学为主，追求教学方法多样化。
——开展基于标准的教学。要使道德课堂的理念和要求接地气，真正落实到课堂教学中，不能仅仅把教科书内容、个人经验作为课堂教学的依据，要坚持开展基于“课程标准”的教学。基于标准的教学的三个特征是：学习目标源于课程标准、评价先于教学过程、目标内容评价的一致性。基于标准的教学强调教学目标对教学内容的引领作用，如果说传统的教学主要考虑的是“教什么”和“怎么教”问题的话，基于标准的教学则要求在考虑这两个问题之前，首先考虑“为什么教”和“教到什么程度”的问题。一旦明确了这两个问题，就如同一个跋涉者看到?si眯械闹盏悖较蚓突岣用魑铰木突岣蛹岫ā７粗鄙倭私萄勘甑囊欤淌υ诮萄杓剖本突崦允г诮炭剖楹透鋈司榈拇粤种小＞旁碌祝傅甲槎匀行⊙Я昙妒Ы辛顺椴猓碌锥匀行⊙Ц吣昙队镂摹⑹А⒂⒂锝辛顺椴猓行┭＜案衤什坏饺种唬科湓蚓褪敲挥新涫祷诒曜嫉慕萄АＨ绻纬瘫曜急欢簦萄勘甏锊怀桑隙ḿ案癫涣恕?br> 2.加强作业建设
作为课程教学和学校、家庭评价的衔接点，作业能否有效设计和实施，从某种角度直接影响到教学目标的达成，甚至影响到教育目的的实现。按照河南省推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，依据教育规律和学生成长规律，对中小学作业建设做出以下规定。
——严格控制作业总量。教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照《河南省规范办学50条》执行，每天作业量规定如下：小学一、二年级不留书面家庭作业，中高年级除语文、数学、英语留书面家庭作业外，其他学科不留书面家庭作业。小学语文、数学、英语书面家庭作业总量每天不超过1小时；初中书面家庭作业总量每天不超过1.5小时。
——更新作业设计理念。要把作业设计置于诸教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括设计、布置、批改、讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、精析为基本原则，确保作业的有效性。
——优化作业设计内容。尊重学生在学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的学 ……（未完，全文共12968字，当前只显示4683字，请阅读下面提示信息。收藏市政府教育督导室副主任在全市2014年教育教学工作会议上的讲话）

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