辽宁省沈阳市东北育才学校2015届高三第五次模拟考试

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标题：辽宁省沈阳市东北育才学校2015届高三第五次模拟考试

辽宁省沈阳市东北育才学校2015届高三第五次模拟考试
语文试题
【试卷综析】辽宁省沈阳市东北育才学校2015届高三第五次模拟考试语文试题的命制严格遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的2014年《考试纲要》的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近2013年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。
整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考完全一致，文本类阅读依然采用选考题，适合不同考生去选用。。
第二，所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。如论述类文本就选了《中庸之道是中国文化的骨髓》这个有一定深度的话题；文学类文本阅读选择了《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》，实用类文本阅读选了《“长江女神”芳踪已逝？》关注热点话题，体现人文关怀；这些都引领考生关注中国传统文化，思考社会现实问题，设题涵盖知识点较广。
第三，注重学生能力考查。如第16/17题，在考查考生语言表达能力同时，还注重考生概括能力的和分析能力的考查。
第四，作文仍然采用材料作文的考查形式，作文材料“沈伊默的诗”关注时下热点，引领学生思考，关注社会问题；考生要写好本次作文需有相当的分析问题能力。
应该说，这份试卷有助于高考考生临考前的备考，有很强的指导作用。
总分：150分时间：150分钟命题人：高三语文备课组
注意：主观题答案写在答题处，客观题按题号涂答题卡
【题文】第Ⅰ卷阅读题
【题文】甲必考题
【题文】一、现代文阅读（9分，每小题3分）
【题文】M0阅读下面的文字，完成1～3题。
中庸之道是中国文化的骨髓
王泽民
中庸之道是中国文化的骨髓，作为一种方法论，它已经深深_到了与中国文化有关的每一个元素和成分之中，成为构成普遍的文化心理和社会心理的核心要素之一。每个置身于中国文化视野中的社会成员，无论你愿不愿意，承不承认，你都无法摆脱那与生俱来的中庸的思维模式和价值观。因此，正确地认识中庸之道，并加以合理的应用，既是一种智慧，也是一种无可回避的文化责任。
中庸思想起源很早。《尚书》中就已经记载了很多关于古代圣王执中、行中的例子。在《尚书•大禹谟》中，有被宋儒称为“十六字心传”的那一著名的箴言：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。”《尚书•洪范》记载中就有中道的思想：“无偏无颇，无偏无党，王道荡荡。”由此，我们可以把《尚书》中强调“执中”的政治智慧，看作是中庸之道的思想源头。“中庸”一词，语出《论语•雍也》。孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎!民鲜久矣。”意思是，中庸乃至高的道德修养境界，长久以来，很少有人能够做得到了。孔子这样推许的“中庸”，　……（快文网http://www.fanwy.cn省略2012字，正式会员可完整阅读）……
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文】（一）文言文阅读（19分）
【题文】J0阅读下面的文言文，完成4～7题。
   徐坚，西台舍人齐聃子也。少好学，遍览经史，性宽厚长者。圣历中，车驾在三阳宫，御史大夫杨再思、太子左庶子王方庆为东都留守，引坚为判官，表奏专以委之。方庆善《三礼》之学，每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。又赏其文章典实，常称日：“掌纶诰之选也。”再思亦曰：“此凤阁舍人样，如此才识，走避不得。”坚又与给事中徐彦伯等同修《三教珠英》，诸人依坚等规制，俄而书成，迁司封员外郎。
神龙初，再迁给事中。时雍州人韦月将上书告武三思不臣之迹，反为三思所陷，中宗即令杀之。时方盛夏，坚上表日：“月将诬构良善，故违制命，准其情状，诚合严诛。但今朱夏在辰，天道生长，即从明戮，有乖时令。谨按《月令》：‘夏行秋令，则丘隰水潦，禾稼不熟。’陛下诞膺灵命中兴圣图将弘羲轩之风以光史策之美岂可非时行戮致伤和气哉君举必书将何以训伏愿详依国典，许至秋分，则知恤刑之规，冠于千载；哀矜之惠，洽乎四海。“中宗纳坚所奏，遂令决杖，配流岭表。
  时监察御史李知古请兵以击姚州西贰河蛮，既降附，又请筑城，重征税之。坚以蛮夷生梗，未得同华夏之制；劳师涉远，所损不补所获。独建议以为不便。睿宗不从，令知古发剑南兵往筑城，将以列置州县。知古因是欲诛其豪杰，没子女以为奴婢。蛮众恐惧，乃杀知古，相率反叛，役徒奔溃，姚、嵩路由是历年不通。
坚妻即侍中岑羲之妹，坚以与羲近亲，固辞机密，乃转太子詹事，谓人曰：“非敢求高，盖避难也。”及羲诛，坚竞免坐累。坚多识典故，前后修撰格式、氏族及国史等，凡七入书府，时论美之。十七年卒，年七十余，赠太子少保，谥日文。
(节选自《旧唐书·徐坚传》)
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)
A．如此才识，走避不得走避：逃跑躲避。
B．哀矜之惠，洽乎四海哀矜：怜悯慎重。
C．遂令决杖，配流岭表决杖：处以杖刑。
D．坚多识典故典故：典制掌故。
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】B 解析：“哀矜”，怜悯，同情。
【思路点拨】解答此类试题时可采用联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／
B．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／
C．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／
D．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／
【知识点】本题考查阅读浅显的文言文及正确断句的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】B 解析：先整体阅读本句，根据上下文确定大致意思；再根据韵脚，句式，标志词断句。抓住“岂可”“哉”“书”等词断句。
【思路点拨】古文断句要点：①考查的实质是理解文言文的文意，断句只是考查的一种切入方式。②备考中，要以解读文本为主，断句标志为辅，将二者结合起来。③考试中，在致力于对文本解读的基础上，注意断句标志。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A．徐坚博识多闻，富有才华。他年少时博览经史，担任判官时被委以起草表奏的重任；他参与修撰格式、氏族以及国史等，七次进人书府，受到时论赞美。
B．徐坚为人正直，敢于进谏。当时韦月将因得罪武三思受其诬陷而被皇上下令处死，徐坚上表进谏，认为皇上在夏季行刑不合时令，皇上最终采纳了他的表奏。
C．徐坚思虑周全，很有远见。李知古出兵攻打姚州西贰河蛮，等到他们归降以后，又修筑城池，征收重税。徐坚认为不妥，后来果然李知古被杀，蛮众反叛。
D．徐坚洁身自好，主动避嫌。他的妻子是当时侍中岑羲的妹妹，但他没有因此而求取高位，而是坚决辞去机要职务；后来岑羲被杀，他也避免了大灾难。
【知识点】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】C 解析：原文是“既降附，又请筑城，重征税之”，即在徐坚反对的时候，李知古只是请求筑城，征收重税，选项中却将请求当作了事实。
【思路点拨】这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1O分)
(1)每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。
(2)坚以蛮夷生梗，未得同华夏之制；劳师涉远，所损不补所获。
【知识点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B 级（理解）。
【答案解析】（1）每当有了疑难之处，常常去询问徐坚（到徐坚那里去询问），徐坚必定能征引旧说，解释详明，王方庆很喜欢他（对此非常赞许，对他的学问非常称许）。解析：5分；译出大意给2分；“疑滞”，“疑难之处”“疑问”“疑惑不通”等；“征”，“征引”“引用”“引证”“援引”“用……证明、证验”等；“善”，“喜欢”“赞许”“赞赏”“认为是好的”等；此三处，每译对一处给1分。
（2）徐坚认为蛮夷桀骜不驯（生性粗陋、顽固不化），不能让他们使用与华夏相同的制度；如果使军队劳累长途跋涉，损失的东西弥补不了获取的东西（得不偿失）。解析：5分；译出大意给2分；“以”，“认为”“以为”；“同”，“与……相同、一样”“等同”等；“劳”，“使……疲劳、劳累”等；此三处，每译对一处给1分。
【思路点拨】高考文言翻译，要求直译为主，意译只是辅助。因此，除非你有足够的理由，否则一定要讲究字字落实。专用名词如地名人名官职名等照抄，省略要补出，词类活用要准确，特殊句式要调整。尤其要有得分点意识，学会抓关键词，书写要工整，语句要通顺，杜绝错别字。
译文
徐坚，是西台舍人齐聃的儿子。年轻时好学，博览经史，品性宽厚自尊。圣历年间，皇上在三阳宫，御史大夫杨再思、太子左庶子王方庆为东都留守，引荐徐坚为判官，专意委托他起草表奏。王方庆爱好《三礼》之学，每当有了疑难之处，常常去询问徐坚，徐坚必定能征引旧说，解释详明，王方庆很喜欢他。又赏识他的文章典雅充实，曾称赞说：“徐坚是撰写诏令的最佳人选。”杨再思也说：“他是做凤阁舍人的材料，有这样的才识，是逃避不了的。”徐坚又与给事中徐彦伯等人一同修撰《三教珠英》，众人依照徐坚等人的体例，很快撰修成书，徐坚升任司封员外郎。
神龙初年，徐坚两次升任给事中。当时雍州人韦月将上书告发武三思的不轨行为，反而被武三思诬陷，中宗立即命令杀掉韦月将。当时正值盛夏，徐坚上表说：“韦月将诬告善良，有意违背诏命，依据他的情状，的确应当严厉诛杀。但如今是酷夏季节，天道让万物生长，在这时公开杀戮，违背了时令。谨依照《月令》：‘夏行秋令，则会使低湿的地方发生水涝，庄稼不能成熟。’陛下承受天命，中兴圣业，将弘扬伏羲、轩辕的风范，而光大史册的美名，怎可以违背时令而进行杀戮，以至于伤害和气？君主的举动必须记载，将怎样训导后人？希望详细依照国家法典，允许等到秋分处决，以使陛下审慎用刑罚的规范，光照千载；又使陛下哀怜的仁惠，遍及四海。”中宗采纳了徐坚的表奏，便下令对韦月将处以杖刑，流放岭表。
当时监察御史李知古请求派兵进击姚州西贰河蛮，等到他们投降归附以后，又请求筑城，加重征收他们的赋税。徐坚认为蛮夷生性粗陋，不能让他们使用与华夏相同的制度；如果使军队劳累长途跋涉，损失的东西弥补不了获取的东西（得不偿失）。因此独自建议认为这样做不利。睿宗不听从，令李知古调发剑南军队前往筑城，准备分置州县。李知古因此想要诛杀蛮夷中的豪强，抄没他们的子女作为奴婢。蛮众恐惧，便杀了李知古，相继反叛，服劳役的人奔逃溃散，姚、嶲道路由此多年不通。
徐坚的妻子是侍中岑羲的妹妹，徐坚因与岑羲是近亲，坚决辞去机要职务，便改任太子詹事，他对人说：“我不敢求取_，是为了躲避灾难。”等到岑羲被诛杀以后，徐坚竟没有被过深连累。徐坚通晓典故，前后修撰格式、氏族以及国史等，一共七次进入书府，受到时论赞美。十七年去世，终年七十余岁，追赠他为太子少保，谥号叫文。
【题文】（二）古代诗歌阅读
【题文】K0阅读下面两首诗，完成8、9题。
苏堤清明即事
[宋]吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
清明二绝(其二)
   [宋]陈与义
卷地风抛市井声, 病夫危坐了清明。一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。
8.这两首诗都写出了“清明日暮”的景色，其共同的景色特征是什么?两位诗人借此抒发了怎样的情感?(5分)
【知识点】考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
【答案解析】这两首诗，都抓住“清明日暮”的景色优美宜人、明丽清新这一特征进行歌咏。（2分）两首诗都抒发了诗人热爱自然、热爱春天的美好情感。（3分）解析：第一问，两首诗都是“清明”，时间是“日暮”，都有“杨柳”“清风”，所以写出了春日景色优美的特征；“寻春”“看收尽”表现了诗人对自然、对春光的喜爱之情。
【思路点拨】“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的 ……（未完，全文共21724字，当前只显示5229字，请阅读下面提示信息。收藏辽宁省沈阳市东北育才学校2015届高三第五次模拟考试）

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