初中思想品德 “以学为中心”的“双案交互六环式”课堂教学模式的探索实践

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标题：初中思想品德 “以学为中心”的“双案交互六环式”课堂教学模式的探索实践

初中思想品德 “以学为中心”的“双案交互六环式”课堂教学模式的探索实践

【摘要】：新课改以来，课堂教学现状已明显改观，但不少课堂教学仍以“教师的教”为主，无法完成对转变学生学习方式的指导。新形势下，教师应当推行“以学为中心”的课堂教学模式。在初中思想品德学科教学中，探索与实践了“双案交互六环式”课堂教学模式。课堂模式的转变增强了学生的自信心，促进学生探究性能力的发展；促进学生自主学习和个性发展；改善了师生之间的关系。
【关键词】学为中心思想品德课教学模式双案交互六环式

新一轮基础教育课程改革以提高国民素质为宗旨，以人的个性张扬和全面发展为目标，注重生活，注重实践，倡导自主、探究、合作的学习方式，关注受教育者道德情感的激发，正确的生活态度和价值观的形成，以及学生实践能力和创新精神的培养与提高。在这全新教学理念的引领下，新课程的课堂教学过程也应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。为此，我对思想品德课课堂教学模式进行了不断的探究与思考，探索、构建符合素质教育要求的初中思想品德自主学习课堂教学　……（快文网http://www.fanwy.cn省略771字，正式会员可完整阅读）……　

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独立
完成
学案
（教师
抽选
打分）课中：
教师
调整
教案
学生
小组
合作
讨论
问题课中：
学生
代表
展示
教师
点拨
评价课尾或
课后：
学生
测评
拓展，
教师
反思
两案

在互动过程中，学生通过自主学习设计学案；交流汇总，完善学案；组内交流，以强带弱，问题讨论，准备展示；代表展示，过程呈现，问题暴露，他组质疑，补充完整；知识再现，反思整理，学案提升。教师则在与学生双案交互中，俯瞰、吸纳，深入、汇总学生的学习情况，真实的探究学生的学情，调整教案，总结方法，提升教学能力。
三、课堂教学模式实践问题反思
1、教师的导不可缺少。
由于学生的自学能力的不同，以及功课内容难度高低，老师在课前或课中的导是不可缺少的。例如在《发现自己的潜能》一框教学中，我先用将本节课的教学目标以问题形式按顺序提出：“①人的潜能包括内容？②我们每个人是否都具有巨大的潜能？③怎么样去发掘自己的潜能？④你相信自己有潜能吗？”⑤你对发掘自己的潜能有何计划？然后要求学生带着这些问题结合教材内容进行自主学习，编写学案，尽快掌握教材内容和要点。
2、学生编写学案
学生独立编写学案难度很大，思路是分步进行。起步阶段由教师设计粗略的学案本，同时把课标发给学生，引导学生模仿设计学案。刚开始对学生的设计不作过高要求，重点关注学生自主熟悉并思考教材的行为习惯的养成以及学生提问题的能力。中间阶段可以采用教师编写导学案与学生编写学案交互穿插进行的方式，让学生有就近不断模仿的机会。待时机基本成熟后，再逐步细化，提高要求。最终形成“让学生通过模仿编学案——自行设计学案——逐步学会设计并完善学案——最后达成能设计较高质量的学案”的学案编写模式。学案应包括学习目标、学习重点、难点、学习内容、疑难知识等。
3、讲究自研、自探
学生自主研读教材，通过网络等收集、查阅、整理所需的知识与信息。教师指导学生掌握一定的学习策略，并为学生的自学自研提供一些材料或提示查找范围。学生带着问题进入个体的自主学习过程，自学自研教材的基本知识。在教学《拒绝不良诱惑》，可让学生上网查阅相关资料，如毒品知识、赌博的案例等等，增强自主动手实践与分析能力。
4.关注评价激励
激励兴趣是前提，要培养学生乐于接触认识事物，主动参与活动的意识倾向，满足学生的表现欲望，营造民主、和谐的教学氛围。激励性评价语言，不仅取决于教师对自身角色的重新认识，同学生建立民主、平等的关系，还取决于对学生心理需要的分析，更重要的是教师要认识到这种激励性评价语言应该是有助于学生建立独立完整的人格，真正从内心体验成功喜悦的激励语言。
四、课堂模式转变的影响
1，增强了学生的自信心，促进学生探究性能力的发展
教师在自己的教案设计中，通过批改学生的学案，不断地将学生的想法和教师的目标_在教学过程中，对学生实施引导。通过有目的的有效引导，使学生在课堂上打开思路，联系课内外知识主动学习，学生在学习过程中的积极性、主动性得到激发提升，探究能力得到提高。在学习中，学生通过设计学案，组员间交流、合作、互评来修改学案，使得学生能够逐步掌握学案设计的一些方法，并逐渐运用到今后的学习中，并从中受益，在学习方面的自信心也在不断的增强。
2，促进学生自主学习和个性发展
首先，激发了学生参与教学过程的主动性。学生在主动参与教学的过程中，丰富知识储备，感知学习的乐趣，培养创造性思维能力，充分体现了学生的主体意识、合作意识和创新意识。例如在《学会调控情绪》一框教学中，设计了喜、怒、哀、惧四类情绪共八张图片（每类2张），然后分小组围绕着“设计图中人物产生这样 ……（未完，全文共3607字，当前只显示2004字，请阅读下面提示信息。收藏初中思想品德 “以学为中心”的“双案交互六环式”课堂教学模式的探索实践）

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