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| 标题：局党委书记三严三实个人对照检查材料 |
| 教体局党委书记三严三实个人对照检查材料 党的群众路线教育实践活动开展以来，我作为XX市教体局党委书记，率先垂范，在全力抓好教育系统党的群众路线教育活动开展的同时，主动把自己摆进去，紧扣“为民务实清廉”的主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以焦裕禄精神为主线，以“三严三实”为标杆，坚持“一学三促四抓”，按照市委的统一安排，认真学习规定书目材料和总书记一系列讲话特别是兰考讲话精神，深入基层学校，认真倾听群众意见和建议，深入查找“四风”问题，深刻剖析思想根源，制定切实可行的整改措施。具体对照检查如下： 一、遵守政治纪律、中央八项规定、省委省政府20条意见、XX市委市政府20条规定、XX市委有关规定等情况 1、遵守政治纪律情况。参加工作以来，我自觉遵守和维护党章，认真贯彻党的路线方针政策，在大是大非问题上始终保持清醒头脑、站稳政治立场，坚决执行中央、省委、XX市委和XX市委的各项决策部署，做到令行禁止、积极工作。存在的问题和不足：一是政治素养需进一步提高，理论学习不深入、不系统，导致政治敏锐性、鉴别力和执行政治纪律的坚定性不够。二是执行政治纪律的标准不高，没有结合XX教育实际创造性地落实中央、省委、郑州市委和XX市委要求，存在机械照搬、随波逐流现象。三是贯彻落实上级决策部署有实用主义现象，对一些难度大、见效慢的部署要求，存在等、看思想，有时搞变通、打折扣。四是落实“党要管党、从严治党”有所放松，对党员干部的要求标准较低、不太严格。 2、遵守中央中央八项规定、省委省政府20条意见、XX市委市政府20条规定和XX市委有关规定情况。中央中央八项规定、省委省政府20条意见、XX市委市政府20条规定和XX市委相关规定出台后，我作为教体局党委书记、副局长，坚持带头执行，抓好落实。但还存在一些差距：一是用发文和会议部署工作的惯性思维依 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1317字，正式会员可完整阅读）…… （二）官僚主义方面。一是发展观存在偏差。片面追求用制度约束教师、管理教师，轻教师人性化、差异化管理。如加强教师队伍建设方面，进一步修订了教师队伍管理办法，今年又加大了教师管理制度督查检查，但忽视了不同学校之间的教师工作特点，没有从完善制度上着手进行改进，对教师的服务、关心不够，造成部分教师空闲时间不能有效休息，上班时间不愿积极工作，配合学校管理意愿不强，工作积极性不高，工作效果不明显。又如在部门工作开展中，只是压任务，追求工作效果，对同志们工作条件和办公设施不过问，交通经费也考虑很少。二是对关系基层教师切身利益的事情没有完全办好。工作中考虑较多的是对外树形象，考虑教职工需求和感受少，对一些关系教职工切身利益但对外影响不大的问题，重视不够，解决不力。如在解决学校教师不足问题上，总是一味地考虑高中、初中才是出质量的关键环节，在招录教师上注重解决高中教师紧缺问题，在往乡镇学校分配教师工作上，中心校又优先保证初中教师数量，而对农村小学不上心，导致大龄教师主要集中在农村小学，影响了教学质量的提升。三是存在凭经验、吃老本做决策的现象。认为自己在教育系统摸爬滚打多年，见过的多，经历的多，学习新知识、新理念热情降低了，也不太愿意接收别人的意见和建议，以至于有些决策脱离具体的实际。如在基层学校存在的教师紧缺问题上，按照过去的思维方式，片面追求增加教师数量，对教师调配注重不够，对引导大龄教师转岗、均衡各学校间不同年龄段教师调配考虑不周。四是工作方法简单，耐心细致不够。安排部署工作有时只强调结果，而没有考虑实际运作的难度，不是积极地帮助基层出主意、想办法，往往以职责代替指导。如在教职工绩效考核工作中，只要求基层学校限期完成工作任务，保证绩效工资的及时发放，对没有按时完成任务的则一味埋怨批评，没有考虑工作的复杂程度，没有设身处地为基层学校分析工作进展缓慢的原因，没有主动为学校解决绩效工资分配中存在的各种问题。 （三）享乐主义方面。一是艰苦奋斗和创新的动力不足。有时感觉年龄不小了、资历不浅了，工作上有松口气的想法，面对XX教师队伍数量不足、质量不高、结构不优的现状，有时产生畏难情绪甚至是抱怨思想，对发展中遇到的一些棘手矛盾和疑难问题，不敢大胆应对，积极推进。如我市的农村学校，特别是农村小学，教师大龄化问题十分突出，“爷爷奶奶教小学”现象普遍存在，教育系统每年退休教师200人左右，而补充教师数量又不能满足基层学校需要，教师队伍数量和质量都不能得到有效保障。另外，不能发扬焦裕禄同志那种艰苦奋斗的精神，错误的认为社会在不断发展，物质也越来越丰富，所以上班下班，懒于走路，公务出差，不想坐公交，总是车来车往。八小时之外、星期天、节假日加班心存不愿。二是改革中缺少担当。对一些涉及改革发展的瓶颈和难题，有时怕阻力大、涉及面广，牵涉人员多，影响稳定，瞻前顾后、犹豫彷徨，结果束缚了手脚，造成了工作被动。如我市的乡镇办事处中心学校和市直学校班子，管理人员臃肿，人浮于事，造成一线教师工作量大，人手不足，也曾多次下决心精简，并明确了中心校人员数量，超出的人员教体局不予以承认，但每次听到部门和基层汇报，改革牵涉面广，利益关系错综复杂、阻力重重、难以操作时，就放慢了进程，到现在还没有彻底解决。三是工作标准有时要求不高。自感在教育系统是个老兵，凭经验去管理，满足于不出问题，过得去，对所分管的工作高标意识有待提高。如在学校管理队伍建设上，考核标准有欠科学，精细化不足，太注重教学质量的提高，期中、期末考试成绩排名上升还是下降，而忽视了管理者对学校整体规划、发展，特别是特色发展上做的贡献。 （四）奢靡之风方面。主要是自我约束不严格，对不正之风有从众心理。一是平时生活不注重节俭，同事、朋友聚会时饭菜吃不完，造成浪费。二是把组织上配的工作用车当作专车用，不少时候还有公车私用现象。三是有时在机关食堂吃饭，没有和同志们一样自己掏钱买票，即使有时机关同志把饭端到面前，自己也心安理得，坐享其成。 三、产生问题的原因 对于自身存在的以上“四风”问题，我认为最重要的原因，就是淡化了崇高的理想信念、宗旨意识和党性观念，没有将世界观、人生观、价值观改造坚持好。 （一）放松了对理想信念和艰苦奋斗精神的坚守。自己入党已经22年了，入党的时候，决心要做一名优秀的共产党员，为党的事业奋斗终身。逐步走上领导岗位的时候，我也决心像焦裕禄那样，忘记自己，艰苦奋斗，做共产党的好干部、人民的好儿子，全心全意为人民服务。但随着工作岗位的变化，职务的提升，环境的不断变化，考虑到自己为工作、为社会已经奉献了很多，自己也舍弃了很多，就不由自主地放松了理论学习和提高，放松了自我教育、自我约束、自我完善、自我提升，放松了党性锻炼和世界观的改造，这时候，当初为党的事业奋斗终身的信念和全心全意为人民服务的志向就慢慢淡忘了，奋斗的激情逐步消退了，考虑自己个人的得失多了，考虑群众的利益少了，没有做到慎独、慎微，面对盛行的“四风”各种表现，原则性不强的，不影响大局的，就存在由反感到随波逐流、由警惕到半推半就的现象。记得曾有一段时间，觉得自己在教育系统工作了27年，一直在教育系统工作，工作量大，付出多，同时还看到与自己相同职位同事的都已经换了好几个单位，心里很失落、不平衡。但是回头看看，看看自己的岗位，看看同时代的同学、同事，自己已经是党委书记、副局长了，职务意味着责任，再对照入党的誓言、对照组织的重托、对照焦裕禄同志“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的高尚境界，感到非常羞愧。究其原因，就在于放松了对理想信念的坚守，放松了对艰苦奋斗精神的坚持。 （二）全心全意为人民服务的宗旨意识不牢。我家在农村，从小在农村长大，大学毕业后到高中教学，随后基本上都在机关工作。在高中教学时，经常同教师、家长交流，同学生谈心，与群众 ……（未完，全文共8536字，当前只显示3425字，请阅读下面提示信息。收藏局党委书记三严三实个人对照检查材料） 上一篇：区委常委“三严三实”专题民主生活会主持词 下一篇：区政府办公室2015年度工作总结 相关栏目：党委 党务讲话 个人总结 督查 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |
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