2016年县教研室工作要点
一、指导思想
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以深化基础教育课程改革为重点，促进教学常规管理科学规范和教师专业发展，全力推进素质教育，全面提升中小学教育教学质量。进一步加强教研队伍建设，创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能。
二、总体工作思路
根据县域教育教学实际，围绕加强教育教学管理、深化课堂教学改革、提升教师专业素质、落实教学质量监控等各项教研工作，突出“全面提高教育教学质量”这个主题。
三、主要工作、措施
一、强化教学管理，提高科学化、规范化、精细化水平
1、进一步引导学校完善教学管理制度和机制：①以管理的科学化、规范化、精细化为目标，各校进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究 等各项教学管理制度，尤其要修订那些与新课程实施不相适应的内容，同时要注意制度的人文性和教师的认同感。②把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。各校不仅要制定符合本校特点的教学常规管理评估细则，还要制定与之相适应的等级评价标准，让教师明确教学的各个环节怎样去做、应达到什么程度。③要提高常规管理的执行水平，要解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题，以检查促提高，增强教学管理的实效性。④将教学常规纳入学校教育科研之中，各校要善于总结发现教学常规管理中的盲点、难点，先找准问题，然后作为课题组织精干人员进行深入细致的研究，在教育科研层面加以解决。
2、进一步落实教学常规视导制度。突出教学视导的重点和针对性，细化教学视导的内容，规范教学视导环节，强化视导过程中的认真务实作风，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导、评价的功能。将过程性的视导成绩作为学校管理工作年度考评的重要依据之一。
3、在全县各中小学、幼儿园开展 “推门听课”活动。切实加强教育教学管理，提升中小学、幼儿园常态课堂质量，以课堂教学过程管理为有效抓手，提高业务干部对学校的业务指导能力 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1457字，正式会员可完整阅读）…… 育”等七个方面研究作为基层学校教育科研的核心任务。坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。增强课题研究的校本性、针对性，加强课题研究环节的指导和监控。参与开题环节的指导，加强各阶段研究的监测与管理，做好结题阶段的指导与把关工作，克服“只立项、草结题”的现象，提高结题率。增强课题研究的实效性，做好优秀教育科研成果推广工作。
四、完善教学质量监控体系和教学评估制度建设，树立科学的教育质量观
1、明确各学段在注重学生全面发展的基础上应达成的教学重点目标：幼儿园注重开发情商、智商，培养生活习惯；小学注重激发学习兴趣，培养行为习惯；初中注重落实知、能双基，培养学习习惯。
2、建立完备的教学质量评估监控体系。继续规范教学质量评价，逐步常态化、制度化；在教学评价中，运用优秀率、良好率、平均分、及格率、低分率、提高率等指标，倡导评价方式多元化、评价指标多样化，绝对与相对评价相结合等原则。促进学风、教风的进一步好转，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
3、引导学校树立正确的质量观和基于教学改进的质量分析，加强对教学质量评价结果的深度分析与结果的运用，淡化检测的甄别功能、注重对教学诊断、指导、改进，强化三个服务功能：为学生个体清晰了解本人的优势和不足，有针对性改进学习服务；为学校了解本校的教学质量、各班各学科各教师的情况、教师专业发展水平，制定教学制度服务；为教研部门了解教学实况（县情、校情、教情、学情）、有针对性加强教学研究提供依据。
4、加强教学评估制度建设，坚持评估与指导相结合，规范与创新相结合，用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育发展规律、教育教学实际的教学评估指标体系，规范教育教学管理、引导一线教师转变教育观念、改变教育行为，自觉进行教学改革。
五、优化、整合教研队伍，提高教科研水平
1、进一步规范学区研训室工作总结、评价制度，细化评价考核方案；维护好、利用好教研室档案管理的多可文档管理系统，详细记录每项工作细节、过程，让每项工作留下痕迹；建立县级教研员工作考评制度，增强责任感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、管理、服务的意识。
2、坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，教研员外出学习培训后，要按照实际培训的情况，采取讲座、组织学习、发布信息、发表培训心得等形式，以发挥学习培训效果的最大化，不断提高教研员政治素质、理论水平。
3、进一步落实教研员联系学校制度，让教研员接地气，教研工作重心下移、阵地前移。
附1：2015-2016学年度第二学期教研室工作安排
附2：2015-2016学年度第二学期中学组工作安排
附3：2015-2016学年度第二学期小学组工作安排
附4：2016年教研员联系学校工作安排
附1： 2015—2016学年度第二学期教研室工作安排
月份 教 研 内 容 目 的 要 求 主 持 者
二月份 15年教研工作讲评、16年工作部署会 认真总结，统一认识，合理安排 教研室
期末教学质量评价情况分析 查找问题，分析原因，制定措施 教研室
三
月
份 课题申报、管理工作会议 浓厚科研氛围，强化科研兴校意识 规划办
中小学教学评价情况调研分析 针对问题，查找原因，制定措施 教研室
中小学教导主任工作论坛部署 系统总结经验做法，提升论坛交流水平 教研室
2015年拟结题课题统计 掌握课题底数,做好结题安排 规划办
四
月
份 中小学常规教学视导 加强常规教学管理，提高教学质量 教研室
幼儿教师语言领域优质课大赛 典型带动，促教师专业成长 幼教组
小学校本课程展评活动 加强交流，促校本课程实施 课程部
特教教学常规情况督查 加强教学常规管理，提高特教质量 特教组
2015年拟结题课题中期汇报会 强化课题过程管理，提高研究质量 规划办
五
月
份 优化、整合教科研队伍 加强队伍管理，提高教研水平 教研室
中学校本课程展评活动 加强交流，促校本课程实施 课程部
部分非笔试学科教学质量检查 强化多元评价，促学生全面发展 教研室
2015年拟结题课题资料整理 认真总结、梳理，提高结题质量 规划办
六
月
份 中小学期末教学质量评估 发挥教学评价功能，提高教学质量 教研室
组织2015年课题结题工作汇报会 认真组织，科学管理，顺利结题 规划办
附2：2015-2016学年度第二学期中学组工作安排
根据教体局、教研室2016年工作计划和安排，为了更好地使初中组的工作具有指导性、实效性，特制定本计划，请各教研员以及各初中教研工作参考执行。
一、基本目标
以课堂教学改革为中心，以网络教研和校本教研为平台，深入研析教学现状，明确课堂教学的基本思路和方向。教学中，坚持以课标为导向，以“生本教育”和方法改进为突破口，构建有效课堂、绿色课堂，真正转变学习和教学方式。管理上，充分调动师生的积极性，狠抓教学各环节的落实，发挥团队力量，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教学质量稳步提高。
二、主要工作
1、稳步推进课堂教学改革，切实转变教学方式。中学各学科依据学科特点，继续做好课堂教学模式的研究和实践，突出学生的主体性地位，重视教师的引导和学生活动。各中学把课堂教学改革、构建有效课堂作为重点工作来抓，探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征；今年将以学科优质课大赛的形式来展示各学校的课堂教学情况和教师的风采。各中学要引导教师投身课堂教学研究，并将具有先进理念的尝试教学等课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益最大化。
2、加强备课研究，实现传统备课和电子备课的有机结合。
教师备课是在深入分析教材、领会理解课标和关注学生学情基础上进行的课堂教学全预设。没有科学有效的教学预设就没有创新高效的课堂。各学科要根据学科特点探索科学合理的备课方式，实现纸质备课和电子备课的有机结合，探索具有学科特点的备课模式，形成以教案、课件、素材库等形式的备课成果。
3、开展网络教研，提高教研信息化和现代化能力
充分利用学科群、教学博客等手段，依托教育部公共资源平台开展教学研交流活动和网络观课活动，适时推进网络晒课、观课和议课活动；研究共享资源的使用，鼓励教师积极参与网络实时教研，探索学科主动参与的网上教研机制。
4、加强教学质量研究，有力指导各年级教学
研究中考改革方向，研究中考命题，把握考试热点，深入开展复习备考策略研究，召开复习备考研讨会，加强复习备考各个阶段的指导，强化各学段各种考试的命题规律和方法的研究。结合县质量评估的情况，加强对初一、初二的教学指导，分批召开教学情况分析会，研究现状，形成指导策略与方法。
三、月历安排
2015-2016学年度第二学期中学组工作月历安排
月份 ……（未完，全文共9437字，当前只显示3786字，请阅读下面提示信息。收藏2016年县教研室工作要点）
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