 |
|
| 閻愯顒濇稉瀣祰濮濄倝銆夎箛顐ｅ祹閺傜懓绱�閵嗏偓閻戭參妫弽蹇曟窗閿涳拷濮樻垳瀵岄悽鐔告た娴兼艾顕悡褎顥呴弻銉︽綏閺傦拷 |
| 标题：指导家长，服务家长——亲子教育之我见 | ||
| 指导家长，服务家长——亲子教育之我见 摘 要：家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展有直接的影响。当前的学龄前儿童以独生子女为主，家庭教育已成为当今社会面临的重要课题之一。年轻的父母虽然文化水平相对较高，但却非常缺乏基本的科学育儿知识和技能，在对儿童的保育和教育上常常表现为束手无策，或盲目行事；祖辈虽有一定的育儿经验，但对家中的“小太阳”疼爱有加，观念上的偏差，严重影响了孩子的全面发展。所以，亲子教育的关键是如何指导家长转变教育观念，提高家庭教育水平。 关键词：0-3岁、亲子教育、指导家长、服务家长 随着社会的进步与发展，人们对儿童早期教育的重视程度越来越高，儿童潜能开发的各种理论引起全社会更加关注孩子的早期教育。幼儿家长已越来越多的认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，但如何正确教育和引导幼儿又成了困扰家长的一大难题。目前，多数0—3岁婴幼儿教育工作仍以家庭教养居多，早期教育不够普及。所以，如何利用现有的教育机构，为0—3岁幼儿提供良好的服务是我们每个幼教工作者应思考的问题。我们幼儿园为了发挥省级示范性幼儿园的引领和辐射作用，顺应社会的需要开办了社区亲子园，主要目标之一就是帮助家长走出幼儿早期教育的误区，将早期教育的精髓延伸到家庭教育中去，发挥幼儿园在社区早期教育中的服务功能和主导功能，使家庭、幼儿园、社区形成合力，共同做好早期教育工作。因此，我们把指导家长，服务家长作为亲子活动的切入点，做了以下工作： 一、亲子活动时对家长的指导 （一）亲子活动前对家长的指导 首先，亲子活动前召开家长会通过召开家长会，向家长介绍一些在家中和幼儿交往应注意的问题是非常必要的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1202字，正式会员可完整阅读）……
1、让家长明确活动的目的和要求。 2、鼓励家长提出问题，开展有针对性的指导。 3、对家长回家后完成任务的情况要进行必要的检查，鼓励家长创编更新更好的活动形式和方法。 4、引导家长关注孩子的成长变化，适当安排家长之间的交流，让他们对自己充满信心，对孩子的发展有更充分的认识和理解。 5、引导家长尊重婴幼儿的自愿选择，让孩子选择自己喜欢的游戏，培养幼儿的主动性和自信心。 6、学会赏识，让幼儿自己取放、收拾、整理玩具，培养幼儿的独立性。 7、幼儿游戏时家长不随意干扰，应观察其手眼协调动作准确性，专注力、毅力、耐力等发展如何，培养幼儿的专注力。 8、玩完玩具要原样收拾好，从哪里拿的送回哪里去，从小培养宝宝做事有始有终的好习惯。 9、注意幼儿的生活活动、行为习惯（入厕、喝水、洗手），加强引导，让家长意识到这些问题的重要性，树立生活即教育的意识。 对于家长包办孩子的生活环节（如喝什么样的水、用什么样杯子或奶瓶喝），教师要给予必要的提示（尽量用杯子和白开水，教师小朋友一起喝水）。 10、抓住幼儿发展关键期进行教育，及时发现问题，进行指导。 教师要清楚各年龄段孩子各方面发展规律，及时从一些特殊的案例，如孩子说话咬字不清、走了控制不好方向、两岁多不会双脚跳、不会使用夹子等，就要和家长共同研究这些问题的产生原因、影响因素、改进措施。 11、在活动开始，要有简洁的语言想家长说明活动的主要内容，对他们提出必要的要求，让家长明确自己要做什么、怎样做、什么时间做。教师的指导语一定要明确、具体、层次清晰。 12、在活动进行中，要向家长交代活动的名称、目标、要求、教育价值。要注意引导家长观察孩子的活动过程，避免包办代替、防止情绪急躁。引导家长积极地鼓励幼儿完成任务，尊重幼儿的差异，体验指导幼儿学习的过程和方法。 13、在一般情况下，活动内容不要太多、太难，动静、户内户外交替进行。在生活环境，尽量鼓励幼儿自己用水杯喝水，自己上洗手间，增强生活自理能力，发展幼儿自立性。活动中间或结束后有_活动的时间，大家一起阅读、玩建构积木等，同时与家长进行一对一、面对面的交流。 许多家长太急于让幼儿学的具体的技能（和别的幼儿横向比较），教师一定要做好具体的示范、指导、间接引导家长。转变家长的观念是一个艰难、长期的过程，家长错了要及时给予引导、示范，发挥家长的主体性，学会有策略地指导幼儿。可以针对幼儿存在的问题进行个别交流，家教咨询、家长座谈等。 14、活动结束后，不仅要小结一下今天的活动情况，更要提出家庭教育指导方案，使亲子活动的指导向家庭延伸，不断提高家长的教育能力，更好实现教育目标。可以将教学活动内容(重点是儿歌、曲谱)和指导方案引发，也可以张贴在宣传栏里供家长阅读。 教师针对家长的指导，主要是通过系列的教育活动，给予家长具体的示范和引导来实现的。活动中教师巡回指导家长，并把一些做得好的家长的方法告诉其他家长效仿，或者是纠正和引导家长对待幼儿的不正确教养态度。善于利用家长资源开展互相学习，是实现家长指导的另一个主要途径。 （三）亲子活动后的评价与交流 每次亲子活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展。 活动后与家长的个别交流也是非常重要的。通过个别交流可以把活动的意图再次的向家长阐明，与家长交换对活动的看法，解答家长在家庭教育中遇到的困惑。在交流的同时，也可以告诉家长在亲子活动中有几点问题也应引起高度重视： 1、不能盲目顺从幼儿，要进行必要的引导。 2、家长意识不能太强，要与幼儿建立朋友的关系。 3、不要经常空头许诺，做不到的不欺骗幼儿，也不要让幼儿提太多条件。 4、不要把自己的幼儿与别人的幼儿进行过多的横向比较，把自己的幼儿贬的一无是处，要把目光放远一点。 5、不要对幼儿将来期望过高，提出过高要求，要实事求是的看待幼儿今后的发展。 我们把每次活动的目标、内容、材料的准备和活动的延伸都用表格的形式分发给参加活动的家长，以便于家长在家中能参照进行活动。并请家长填写活动反馈意见，了解家长对活动的看法与需求，力争在下次活动中给予满足。 二、开展多种形式的家长培训 （一）专家讲座 为了解决家长在家庭教育中的疑难问题，邀请专家先后对社区0-3岁的500多名家长进行了《婴幼儿的营养与喂养》、《科学启蒙与儿童心理素质》、《家长与孩子共同成长》《如何做优秀父母、构建和谐家庭系列课程》等专题讲座，举办教育专家讲座8次，医护人员讲座6次，通过专家面对面的辅导，丰富家长在早期教养方面的知识，提高家庭教养水平。 （二）家长沙龙 针对家庭教育中的热点问题、困惑，定期组织家长进行专题讨论，给家长们提供互相交流和借鉴的平台，取长补短，让家长通过交流、研讨达到自我教育的目的。针对幼儿及家长中的主要问题，通过教师的精心安排和组织，开展的家园互动研讨活动。主要有： 针对幼儿发展的不同阶段的共性问题和个别家长的困惑，为家长们提供的------“解答式”交流。 教师或教育专家，针对幼儿发展特点和具体的行为表现开展的------“专题式” 交流。 请有某一方面特长或有成功经验的家长主讲的------“分享式”交流。 对案例分析的------ ……（未完，全文共6488字，当前只显示3123字，请阅读下面提示信息。收藏指导家长，服务家长——亲子教育之我见） 上一篇：旅游专题培训心得体会 下一篇：扶贫攻坚宣传歌 相关栏目：服务 教育 工作体会 |
| |||
| 杩斿洖棣栭〉 | 璁句负棣栭〉 | 鍔犲叆鏀惰棌 | 鑱旂郴绔欓暱 | 棣栭〉鐧婚檰 | 浼氬憳娉ㄥ唽 | 娆㈣繋鎶曠ǹ | 浠ｅ啓鏂囩珷 | 鏈珯甯姪 | 姹囨鏂规硶 | |
| 涓崕浜烘皯鍏卞拰鍥戒俊鎭骇涓氶儴ICP澶囨搴忓彿锛�閯侷CP澶�18027574鍙�-2 Copyright © 2002-2025 蹇枃缃� 璇疯浣忔湰绔欏煙鍚�fanwy.cn 鏈珯浼氬憳瀹㈡湇锛氳儭鑰佸笀 浼氬憳瀹㈡湇寰俊鍙凤細fanwycn 銆栦唬鍐欎笓鐢ㄥ井淇″彿锛歐912986銆€浠ｅ啓涓撶敤QQ锛�524523809銆€浠ｅ啓涓撶敤閭锛歾youxian@126.com銆� |
     |
绔欏唴鏂囩珷鎼滅储