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| 标题：浅谈高中英语写作中语域知识的习得 |
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总论：新课程标准中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。比方说：与均可指照片、图片，但是，属于正 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略243字，正式会员可完整阅读）…… 第五档（新课程标准） ——很好地完成了试题规定的任务； ——按要求写出了内容要点； ——语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错误极少； ——有效采用不同的连接手段，层次清楚； ——格式和语域恰当；——完全达到与目标读者交流的目的。 附：（原标准对比）第五档（很好）： ——完全完成了试题规定的任务。 ——覆盖所有内容要点。 ——应用了较多的语法结构和词汇。 ——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 ——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 ——完全达到了预期的写作目的。 其中最后两项和原来的高考评分标准有着很大的区别，其要求进一步明确：①强调格式和语域恰当；②强调达到与目标读者交流的目的。而这其中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。那么，什么是语域呢？ ……（未完，全文共10496字，当前只显示632字，请阅读下面提示信息。收藏浅谈高中英语写作中语域知识的习得） 上一篇：机关应用文写作 下一篇：英语写作必背200句(3) |
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