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| 标题：小学综合实践活动课程方案 |
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一、课程设计指导思想与理论依据 综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、人自然社会、可爱的嘉兴等指定领域，也包括班队活动、科技周、读书节、艺术节等非指定领域。它的教育目标是培养学生的创新精神、主体意识、实践意识、合作意识、观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。综合实践活动课程是基于国家规定、地方管理、校 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略345字，正式会员可完整阅读）…… 我校自2000年起开展综合实践活动，几年来已经在学生中形成了较为浓厚的探究性学习氛围，在三年级到六年级指导开展小课题研究，已有研究成果200余个，其中获浙江省优秀奖、嘉兴市一等奖、二等奖、桐乡市一等奖的有11个，学生自主探究能力较强。 另外，家长对学校开展的研究性学习比较支持，愿意担任校外的辅导员，愿意提供活动的帮助，并对自己孩子在活动中表现出来的各方面的进步与提高比较满意，这样，就形成了丰厚的校外资源。 三、课程目标设计 1、研究性学习活动目标： 1）、通过思维训练、科学探究等内容的实践活动，学会自主发现和提出问题，学会交流和分享，学会合作，获得活动经验，感知科学探究的价值。 2）、经历探究过程，逐步培养主动获取、积极分析、综合利用和妥善解决的能力。 3)、感受科学研究的严谨性，形成务实的科学态度，培养对人类和社会的责任心和使命感。 2、社会实践活动目标： 1）、通过风土人情、特色口语、乡土音乐、阳光体育等内容的活动，感知家乡文化的丰富与精彩。 2）、形成一定的学科技能，并发展人际交往能力、协作能力、组织能力、实践能力和适应环境的能力。 3）、培养热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情，从而关心家乡，关爱社会，增强家乡观念和社会责任感。 ……（未完，全文共3721字，当前只显示895字，请阅读下面提示信息。收藏小学综合实践活动课程方案） 上一篇：科学发展必须进一步解放思想 下一篇：高速路政综合执法存在的问题及对策 相关栏目：教育 学校 综治 综合论文 大学生 社会实践 创建活动 计划规划 |
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