体育教师也可挑战班主任

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标题：体育教师也可挑战班主任

　　受传统应试教育观念的影响，长期以来，学校的班主任工作大多由“主课”老师担任，“副课”老师担当班主任的少之又少，体育教师更是很少竞聘班主任，即使有部分人希望参与竞聘，也往往会因各种原因而放弃。作为一名体育教师，如何在班主任这个大舞台上发挥自己的专业特长和如何当好班主任呢？对此，结合自身的经历，笔者认为，体育教师挑战班主任具备了其他学科教师所没有的优势。
　　一严格的时间概念，惜时如金。
　　“准时，惜时”是体育人的专利，体育教师更懂得一分钟，一秒种甚至更短时间的差距所带来的不同效果。因此体育　……（快文网http://www.fanwy.cn省略429字，正式会员可完整阅读）……　

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生心目中的地位。
　　三不服输的一面比其他教师更为“外露”，为学生树立了榜样。
　　体育教师要想取得一定的成绩，就得顶住各种压力，要抱有“不服输”的心态，不怕苦，不怕累，不怕失败。付出比其他学科教师更多的努力，这是学生需要的榜样和精神状态。但学生只有亲自看到，感受到，才会心服口服。此外，体育课堂的特点在于，教师和学生都要在所有学生的面前展示自己的能力和成绩。“成功”与“失败”都会直接地呈现出来，这是其他学科的教学中体现不到的竞争力和“残酷性”。这也需要教师和学生具有较强的毅力和承受能力。然而，现在大部分学生都是独生子女，他们拥有“舒适”的大环境，往往具有“自尊心过强，心理素质差，承受能力差”的特点。因此更需要以班主任的角色，用自己的行为潜移默化地影响和教育他们。
　　四更懂得“规则”面前人人平等，在班级管理中更容易实现人人平等。
　　体育教师作为班主任，一般没有文化课评比的压力和负担。会重视每一门课程，不会过分受成绩优劣的干扰而对学生产生偏见，也不会出现学生只喜欢班主任所授科目而偏科的现象，在班级管理中体育教师更能做到制度面前人人平等。此外，体育教师根据本学科“公平，公正”的特点，能够使自己坚持“面向全体学生”的原则，在体育教学中，各个项目都要求“努力拼搏，人人争先”体育教师会把这种思想带入班级管理中，从而有助与学生的个性发展受到充分的关注。
　　五健康和阳光的品牌代言人
　　体育教师具有身体健壮，嗓门大等特点，常常是“未见其人而闻其声”。而使学生健康快乐的成长，是每位班主任的职责，也正是“体育班主任”得天独厚的优势。在课堂上都能保持精神饱满的状态。他们的教态，讲解，示范组织都必须“潇洒自如”充满朝气和活力。因此，体育教师在身心上对学生的影响表现的更加直接和明显。
　　六组织协调能力，沟通交流能力与“严，活”结合，着是做好班主任的前提条件。
　　相对与其他学科来讲，体育教学的“散而不乱，灵活且自律，严格有充满活力”的特点，要求体育教师具备较强的组织，教育指导和协 ……（未完，全文共1852字，当前只显示1114字，请阅读下面提示信息。收藏体育教师也可挑战班主任）

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