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标题:基层教研工作调研报告

  靖边县新课改工作已进行了整整十个年头,校本教研工作推进也有多年。学校教研工作现状到底如何?下一步该怎样改进?
  2011年4月,县教研室组织专业力强,兵分两路对全县中小学教研工作进行了检查调研,这次调研的主题是高效教研与高效教学。
  调研历时一个月,第一组深入了解每一所学校的教研工作状况,一边调研一边指导,工作重心在于指导改进。第二组采取联片教研策略,分不同线路,就近学校组合举办联片教研会,调研组从城区学校带领多名教学能手,联片学校也推荐区域教学能手,城乡教学能手同台展示课堂教学,全体参与老师商讨互动,共同探讨有效教学策略,该组调研的特点是联片研议,城乡互动。教研室专家组临场讲座指导,示范引领,分区推进。
  尽管两组工作方法不同,但都在不同侧面了解了学校教研工作的现状,掌握了大量一手资料,为今后改进学校教研工作提供了有力依据。
  5月份,教育局又对全县中小学教师进行业务素质评估,我室人员为评估主力,于是又对学校教研工作作进一步了解。
  一、各学校都高度重视教研工作,教研工作成为校长的有力抓手。
  同十年前相比,如今的学校工作,校长们要抓的头等大事不再是学校建设,而是学校的内涵发展,是想方设法的质量提升。多数校长认为,提高教学质量的有力抓手就是教研工作。如果说十年前办学的核心理念是管理立校,那么现在人们普遍的理念是教研兴校。这个观念的核心是:学校靠管理而立,靠研究而兴,发展的动力是教研。教学 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略1035字,正式会员可完整阅读)…… 
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断探索适合教育发展的途径和方法,因而致力于教育教学研究,这样的校长才是好校长
  二、课题研究如雨后春笋,全县呈现教科研的美好春天
  今年,县教研室连续召开两次大型教研工作会。3月10号召开教研工作会安排常规教研工作,4月23号又召开教科研工作会,专门安排课题研究工作。教育局对两次会议都高度重视,局长闫志功两次都到会作了重要讲话,由于领导重视,也因为教研室引导得法,会后,教育系统出现了前所未有的教科研热潮,全县出现令人无比高兴的教科研的春天。
  此前,教研室承担两个省级课题,其他学校有24个课题在研,全县课题研究工作十分薄弱,因为教科研工作起步晚基础差,基本上还在摸索阶段。去年,中央教科所有两个课题扩大研究基地,一个是“传统文化与语文教学”,另一个是“小学教学方法创新研究”。我们对这两个课题很感兴趣,于是向总课题组申请建立研究基地。总课题组很快就批准了我们的请求,基地建立后,我们安排两位室中层领导分别承担一个课题并负责基地全面工作。在4月份的教科研工作会上,赵明老师作了教育科研专题报告,三中和六中两个基课题现场结题。我室承担的“传统文化与语文教学”隆重开题,参与研究的学校有18个。会后,“小学教学方法创新研究”课题开始广泛征集研究单位,全县各小学积极响应,短短几天,参加单位多达三十多家。教研室抓紧时机批准了22项县级课题,同时又申报了六项市级课题。在整个春天里,到教研室的老师们都在谈论课题研究,有商讨研究方案的,有咨询研究报表的,许多校长直接担任课题组长。高家沟学校校长激动的说:“没想到我们这样的小学校也可以搞国家级课题,以前想也不敢想!”类似的例子还有很多,真是“谈笑有鸿儒,往来无白丁”!全室人员都感到:这个春天,真正是靖边县教育科研的春天。全县教研工作迈上了新台阶,教学研究工作呈现前所未有的大好局面。
  三、教研工作成为各学校常规工作重要内容
  调研中发现,近年来教研工作成为各学校常规工作的重要内容之一。
  调研组到学校时,已是本学期第八周,从各学校教研活动记录中看到,绝大多数教研活动达到四次以上,即每两周安排一次教研活动。而且教研活动形式不拘一格,内容丰富多彩。比较典型的是第八中学。该校以前是张畔镇中学,属镇办中学。上世纪末曾有过一段辉煌,但课改实施后,不搞教研,观念逐渐落后,办学效益逐年下滑,教学质量每况愈下。学生人数不断减少,近年更面临停办边缘。2010年,该校收回县管,列为县直学校,更名第八中学,教育局适时调整了校领导,意欲重振旗鼓。新校长到任后,立即展开校本教研,以问题为课题,全校各教研组全部投入了课题研究。一边研究一边寻找出路。每天,全体教师坚持写教后反思,把教学反思写到小黑板上悬挂出来,供全校师生品赏,学校的每一面墙壁,甚至楼梯台阶,均书写学校新的办学理念,新的研究成果。学校的每一寸土地都是教研工作的有效阵地。短短一年,学校有了新起色,办学效益提高了,学校办学有特色了,转出去的学生回来了。是教学研究挽救了这所濒临倒闭的学校。
  东坑中学、小学,梁镇中学、小学,黄蒿界中学、小学等一大批学校对课改认识明确,教研活动扎实有效,不走过场,有研必果。
  东坑中学、梁镇中学根据教师调动 多的特点,狠抓教师培训,摸索出了有效的教师培训模式。教师成长快,整体素质好,被民间戏称为“教师进修学校”。
  梁镇中学今年学生有所减少,班额渐小。学校针对这一特点提出“小班额有效教学”研究课题,各教研组全部展开研究。坚持一年,大见成效,教师论文已编印成集,学校的科技活动全市驰名,中学生机器人大赛省上还曾获得一等奖的好成绩。
  此外,一些学校学习外地成功经验,把先进的办学理念引入学校管理之中,效果显著。如四中、五中、六中坚持学习洋思、杜郎口等地的教学模式,很好的改进教学方法,管理方式,办学效益明显提升。
  与十年前相比,教师互相学习,取长补短的听课明显增多,教研组安排的公开课、观摩课等活动也都以解决实际问题为主,听课、评课、指导都能落到实处,起到实效。
  调研组听课发现,教师教学理念有极大变化,教学手段多样,方法多样,切实体现“以人为本”,涌现出了一批年轻有为的好老师。
  课题因研究而精彩,教师因研究而成长,学校因研究而发展,全县整体教研工作显现蓬勃向上的良好局面。
  四、现代教育技术广泛使用,教育资源得到有效整合
  靖边教育近年来,历经“普九”、“双高普九”、“普实”、“普远”、“创强”,教育硬件之“硬”名副其实,各学校设施设备堪称全市一流,特别是农村远程教育的普及,不仅改善了教学设施,更为教学研究提供了广阔空间,现代化教学设备走进农村学校,给农村教育教学方法带来了一场革命。远程教育刚刚实施时,产生了两种截然不同的思想:一种是“畏机思想”,一种是“唯机主义”。“畏机思想”是不敢使用。原因是不会用或者怕用坏。“唯机主义”则过高估计计算机的作用。针对“畏机思想”,我室和电教中心坚决坚持“宁可用坏决不放坏”的原则联合检查指导, ……(未完,全文共5591字,当前只显示2692字,请阅读下面提示信息。收藏基层教研工作调研报告

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