谈心理咨询在学校教育中的作用
心理 咨询作为一 门新兴的科学是在 2O世纪伴随着职业指导、测量技术和心理治疗的兴起出现的。我国心理咨询事业虽然起步较娩，但近年来却获得很大的发展 。其原因在于现实生活对心理咨询提 出了要求 。国家教委的一份调查发现 ，我国大学生心理病患率 已达 20．23 。
据有关统计资料表明，我国青少年中约有 35左右的人存在障碍性心理 关心理学专家曾对全国的 3000名大 、中学生进行心理调查 ，发现55．95 学生感到经常“对一些小事情过分苦恼和担忧”；42．3 的学生感到“做事情容易恐慌和紧张”，学生觉得“人与人之间的关系太冷漠”，感到无法与人相处 ；67,．26 的学生“在心情不舒畅时代不到朋友倾诉 ，感到孤立无援”；48．63 的学生“对考试过分 紧张 ，感到无法忍受” 另据调查表明在社会竞争 日益激烈 以及即将到来的知识经济的今天，有 40 的大学生存在着不同性质和不 同程度的心理障碍。从以上统计数字表明，存在心理障碍的学生分布在大中小各年龄段，并有逐年增加的趋势。这说明，在社会主义现代化建设的过程中 ，由于社会日趋开放 ，外界环境对青少年的影响越来越大，他们越来越追求生活上 、经济上 、社会上的独立人格和地位 ，以获得更多的 _、平等待遇。如果得不到满足或缺乏适 当的引导 ，就会 出 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略963字，正式会员可完整阅读）……
第二 ，心理咨询与学校智育的关系更加密切，智育是 向受教育者传授 系统的科学文化知识、技能，发展受教育者智力的教育。智包括三方面的内容 ：知识 、基本技能和智力 。这三者与学生的心理健康密切相关。美国教育心理学家夫兰德森 曾指 出：“心理卫生与学习中的成功是密切相关的 。在它们之间，可以它们的反面 ，即在情绪的适应不良和智力的抵效之间存在着一种复杂的因果关系 。心理卫生是有效学习的基础……我们已发现了许多理由，说明为什么一些儿童和青少年的学业成绩会超出或落后于我们通常可预料到的具有同等的智慧的能力个体 ，其中一个重要的因素就是心理健康 。因而心理健康则是学生搞好学 习的重要前提和保证。
首先，心理咨询能及时解除学生在学习方面的各种障碍 ，包括智力因素和非智力因素方面的。
如有学生 由于学习的方式 、方法不当而影响学业的提高 ；有的因考试怯场而影 响水平的正常发挥 ；有的 由于对学校环境适应不 良而影响学习的进 步；有的 由于学 习动机不 明确而缺乏学习动力 ；有的因种种不 良情绪 的困扰 而导致学习退步 ；有的因意志薄弱而无法胜任学习等。这一切都需要通过心理咨询给学生以直接的、明确的帮助和指导 ，使其尽快摆脱困境，恢复信心，提高学业成绩 。其次 ，通过深入的心理咨询 ，还有助于促进其心理品质的成熟 ．潜能的开发 。
对这部分学生而言 ，心理咨询的重点不是解除障碍，而是促使发展，即帮助学生从一个新角度进行自我认识，提高其自助能力，促进其在智力·lO暑·上的新突破 ，以求最大限度地发挥其潜 能。再次，心理咨询工作对学生心理素质的形成，有着积极的意义。在社会竞争日益激烈以及即将到来的知识经济时代 ，更需要有 良好的心理素质 。
开展心理素质教 育对培养高素质 的复合型人才具有深远的意义。《中国教育改革发展纲要 》中提出，当今世界范围的经济综合国力的竞争，实际上是科学技术竞争和民族素质的竞争 。这从根本上取决于人才的竞争。当代大学生是 21世纪的栋梁之材 ，其素质水平状况直接影响着国家未来的发 展，所 以心理 咨询与整个学校教育有关 。
第三 ，心理咨询与体育的关系。现代社会对健康的概念是包括 了身体和心理两方面 。作为一个身心统一 的人 ，其生理健康 与心理健康是相互作用的。健康的心理属于健康的身体 ，生理上缺陷、痼疾往往使人产生烦恼、焦躁 、忧虑 、抑郁、灰心、绝望等不良情绪 ，影响其情感、心境、性格 、意志 ，形成各种不正常的心理状态 ，进而影响其心理健康 ；而心理上长期和严重不健康状态 ，如长期过度忧虑 、烦闷、疑忌等 ，又会导致生理上的异常和疾病。在大多数情况下 ，疾病的直 因都是生理 因素和 心理 因素相互作 用的结果。心理因素不仅会致病，而且也能治病、防病。
因此 ，心理健康是防止身心疾病的重要方面。要搞好学校的体育工作 ，提高学生的身体素质，就必须重视学生的心理健康 ，注重改善影响心理健康的因素。
第四，心理咨询与美的关系。美的内涵是较丰富的 ，概括起来有理想美、思想美 、品质美，情感美等内容 ，在这些内容 中，很多都是人 的心理健康特征应包括的内容。许多心理疾病不仅可以引起身体 上的疾病 ，而且本身也不符合身体美、行为美、语言美、精神美的要求。一个具有品德障碍的学生 即不能认为他具有行为美 ，也不能认为他具有心灵美 。因此 ，要使学生具有外在美与内在美，就应重视心理咨询工作保证学生始终有一个健康的心理 。
综上所述 ，各级各类学校都应将心理咨询工作作为学校管理的重要组成部分。美 国早在
1 963年 国会就通过并 实篇有关设置社会心理
卫生中心的法案。目前，肩负对学生进行教育咨询、学习咨询、职业咨询等任务。在前民主蒋国的教育咨询中心也开展 心理诊断、巡 回治疗和咨询，从心理方面指导教育、帮助学校处理教育、教学工作 中的一些难题。日本也在 l965年制定了各县市设立。精神卫生中心”专门机构的法令，在不少国家都以立法的形式 确保心理咨询工作开展 其更好地服务民众 。学校通过专职咨询人员和专门的咨询室对学 习的职业选择和学习 工作 、交往 中的问题加以监别 ，帮助学习克服心理 困难 ，因而深受学生的信任。一旦有什么问题 ．他们首先想到 的是去找心理咨询老师 ，去那里求助解决问题。近几年来 ，我 国心理咨询工作得到较大发展 。1 990年 l】月大学生心理咨询专 业委员会成立 ．～般心理咨询热悄然兴起，并在全国各地铺地，在整个学校系统，心理咨询开展的不够 ．追求形式者较多 ，缺乏实际内容 ．发挥作用不大 ，重点是学校领导重视不够 ．没有认识到心理 ……（未完，全文共4508字，当前只显示2505字，请阅读下面提示信息。收藏谈心理咨询在学校教育中的作用）
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