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标题:区网络社区与校本研修中小学教师远程培训阶段性总结
借研修东风,抓培训时效
区网络社区与校本研修中小学教师远程培训阶段性总结 
**区于2014年10月15日开始全面实施“国培计划”——网络社区与校本研修中小学教师远程培训。现将项目前一阶段的实施情况作总结如下。
一、制度保障,团队合力,以学促研
为了使培训项目能够顺利实施,并达到预期的效果,我们在培训班开班之前做了如下的工作:(1)成立远程培训以主管教学的副局长任组长的领导小组,职责明确,协调合作;(2)**区师资培训中心制定实施方案,使项目的实施能够有步骤、有目的的进行。(3)选送教师参加省级培训,并于2014年9月27日-29日,从参训学校中各选出一名主管教研的副校长或者教科 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略513字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 到99.38%和99.71%。
    三、熟悉流程,提高效率,有序研修
    历时一月有余远培活动中,教师的研修主要分为三个阶段:
    第一阶段:各个学校的管理员培训学员学习上网研修流程,认识国培重要性。在此阶段,管理培训力度较大,除了创建区县级和校级QQ群外,还创建微信群,充分发挥校讯通作用,全天候有管理员在线指导,教会学员学会浏览国培网页,完成国培学习任务;
    第二阶段:学习小组互助。各个学校建立以教研组为单位的学习互助组,由教研组长和网络知识比较丰富的学员,帮带其他教师一道完成国培任务,不留死角;
    第三阶段:独立自学,个别指导。经前两个阶段的传帮带,学员均已具备自学能力,可独立完成学习任务。本阶段培训已,利用微信和QQ群等工具,就可以解决个别人在学习中存在的问题。
    区级管理员和校级管理员都能时刻关注学员的学习动态,进行适时指导,不断地给予精神鼓励,督促学员通过观看视频讲座,完成作业、对每位学员的文章和作业进行及时互批,鼓励学员发表有见解的看法,提倡独立完成作业,写自己的真实感受,组织学员在线研讨,与学员展开心与心的交流。充分利用远程平台上的各种信息资源,展示学员的风采,交流培训心得,鼓舞干劲,将学习引向深入。虽然每天很辛苦但也很充实,在这次远程培训中,大家共同努力,共同进步,共同成长,真正达到促进教师专业知识的发展,提高了教师素养的目的。
    四、研训结合,以研促教
    通过一个月的网络研修,教师明白了一个道理,即网络培训与社区研修相结合,可以在教学中获得进步,逐步转向研究型教师。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏,进而导致教学教研能力的下降。本次远培给教师提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作,拓展了教师的教育视野,提升了教师教研能力,教师的教育思想和教育行为有了一定的转变。
    五、存在问题及建议:
    1、有个别学校对远程研修的认识不到位,没有积极宣传和督促,从而导致一些学员不重视、学员上网学习积极性不够。我们将进一步整改,加强教师对本次培训重要性的认识。
    2、研修制度还有待建立健全。缺乏强有力的制度和行政力量保障,教师们还没有真正感受到研修与自身利益的密切关系。我们正在不断努力完善培训制度与细则,保证后续工作有序稳步进行。
    3、研修内 ……(未完,全文共2214字,当前只显示1332字,请阅读下面提示信息。收藏区网络社区与校本研修中小学教师远程培训阶段性总结

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