论“兴趣教学”_（快文网）

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标题：论“兴趣教学”

　　论“兴趣教学”
　　[摘要]从心理学上说，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并带有强烈情绪色彩的一种特殊的意志倾向。“兴趣教学”就是教师使用各种各样教学手段和方法，创设有兴趣的学习情境，促使学生生动活泼地学习，让学生感到学习不是一种负担，而是一种需要的满足，是一种最大的快乐，以乐学激发观察，增进记忆，促进思维和想象，获得成功的欢乐。其主要特点是教师的教学能针对学生需要，在学生所喜爱的形式中进行，从而有效地减轻不　……（快文网http://www.fanwy.cn省略360字，正式会员可完整阅读）……　

地去研究它，领会它和掌握它。可以这样说，学习兴趣是推动学生学习的一种最实际的动力，能促使其津津有味地去学习，并得到很大的满足。
　　1.2“兴趣教学”的意义和作用
　　“兴趣教学”就是教师使用各种各样教学手段和方法，创设有兴趣的学习情境，促使学生生动活泼地学习，让学生感到学习不是一种负担，而是一种需要的满足，是一种最大的快乐，以乐学激发观察，增进记忆，促进思维和想象，获得成功的欢乐。兴趣教学并非单一的教学方法，它是各种教学法的综合，也是一种新的教育思想的体现。其主要特点是教师的教学能针对学生需要，在学生所喜爱的形式中进行，从而有效地减轻不必要的心理压力和学习负担，调动学生的积极性，提高教学质量。
　　2.兴趣教学的理论依据和作用
　　2.1基础教育课程改革的目标明确规定、新一轮课改就是要“改革课程实施适于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”并强调在教学过程中，“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引起学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。”可见，转变教育观念、探究教学方法、激发学生的学习兴趣，是新课改对当代教师提出的要求，也是“兴趣教学”实施的指导思想。
　　2.2“兴趣教学”符合儿童的年龄特点，有利于促进儿童的身心健康
　　儿童的好奇心重，对新鲜的有意义的事，由于好奇常会引发兴趣，好奇心驱使他们喜欢寻找奇异的、有刺激的事物；好奇心还会引起探索的兴趣，激发创造性活动热情，引发创造性思维活动。
　　同时，儿童好动，他们集中注意的时间一般只 ……（未完，全文共7784字，当前只显示937字，请阅读下面提示信息。收藏论“兴趣教学”）

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