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| 标题：教师职业道德的探讨 |
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二十一世纪是知识、经济竞争激烈的时代，社会的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，新课程改革已成为我国基础教育继续发展的必由之路。在全国实施新课改的过程中，教师的职业道德举足轻重。提高教师的素质，重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的精神，还要有新时代所推崇的新思想，新理念，去探索和创新。 正如著名的教育家陶行知所言：“要人敬的必先自敬，重师首在自重，可见教师要自敬、自重，讲求自己的职业道德素养，才能使学生潜移默化，培养出新时期的人才。”惟有如此，教师才能完成教书育人的神圣使命。 一、热爱和献身教育事业是师德的基础 “教师是太阳底下最光辉的职业”。我们选择了教师就意味着选择了两袖清凤，更意味着选择了责任和奉献。人们常把教师比喻为“蜡烛” ……（快文网http://www.fanwy.cn省略676字，正式会员可完整阅读）…… 三、关爱学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣，是心灵的呼唤。我认为教师只有关爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才实现了根本的功能。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地。绝对不能有“门第之见”应该做到“有教无类”。我对学生的教育做到三心俱到：爱心、耐心、恒心。爱心是指无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为我们师生的沟通架设一座“心灵之桥”。学生总是千差万别、各有不同，有的孩子一点就懂，有的则不然。因此，我们作为教育者必须具备“铁杆磨针”般的耐性，一而再，再而三的帮助学生，切记易怒易躁，否则只能是事与愿违。学生通常带有较强的反复性，往往今日做得不错，明天又是大不如前，面对这种情形，我们就该日复日、月继月甚至年接年的帮助学生，直到他们养成良好的习惯为止。这时我们教师就要有“滴水穿石”般的恒心了。前苏联教育家马卡连柯曾经运用爱的力量使一名学生从惯偷成为优秀生；山东沂水二中优秀班主任李发军，以爱的抚慰和支持使濒临绝境的特困生刘强成为省高考状元；等等。这些事例使我深受感动，也给了我很大的触动。为此，要想做一名优秀的教育工作者，我们就必须用满腔的爱去关心学生。由此可见，师爱是师德素养的重要表现之一。 四、创新发展是师德的关键 陶行知说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”可见，教师有必要继续学习，在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的“领路人”，才能引导他们不断前进。在新课程改革的今天，教师必须不断地更新和拓宽自己的知识领域，破除“满堂灌”和“满堂问”的陈旧教学模式，采用启发式教学，并充分利用现代化的多媒体教学设备，扩大学生接授课堂知识面。培养学生的创造性思维，增强学生分析、解决问题和动手实践的能力，引导学生积极参与，提出问题，培养探究、求知欲望的精神。陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。” 古人日：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？ 从前有句俗话：“教师想给学生一碗水自己首先要有一桶水”。 ……（未完，全文共2921字，当前只显示1758字，请阅读下面提示信息。收藏教师职业道德的探讨） 上一篇：《物权法》学习之我见 下一篇：西安改革开放30年演讲稿 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 道德 综合论文 |
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