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标题:关于加强地税干部教育培训的实践与思考
 
 
  近几年来,××市地税局按照“抓培训就是抓发展、抓培训就是抓后劲”的思路,狠抓干部教育培训,积极推进学习型税务建设,干部队伍的整体素质明显提高,一支政治坚定、业务精通、作风过硬的地税干部队伍活跃在××大地上,为全市“翻番、小康”目标的实现作出了应有的贡献。收入任务年年超额完成,××××年完成各项收入××.*亿元,较组建初期的××××年增长*.*倍。市局连续*个年度被市委表彰为“党建工作先进局”、“红旗党组织”,连续*年被市委、市政府表彰为“人民满意机关”“十佳服务地方发展单位”,全系统连续*年被命名为江苏省文明行业,并且涌现出一批国家、省、市级先进个人。
  一、基本做法
  “工欲善其事,必先利其器”。加强干部教育培训,建设学习型税务,是地税率先发展、科学发展、和谐发展的战略举措,也是坚持依法治税、培植发展后劲的关键措施。几年来,市局坚持从实际出发,紧紧围绕“一、二、三、四”的内容、要求,开展干部教育培训工作。
  ——树立一个理念。学习是一种境界、一种追求、一种生活方式。我们以建设学习型税务为目标,认真研究制定《××市地税系统教育培训指导规范》,不断培育“聚财为国、执法为民”为核心的共同愿景,引导干部职工制定个人职业发展规划,树立终身学习的理念,实现理论学习与能力提高, ……(快文网http://www.fanwy.cn省略934字,正式会员可完整阅读)……
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在县地方税务局干部教育培训班开业典礼上的讲话
系统内部省地税局汤山培训基地和税务总局扬州培训中心资源,大力实施任职上岗、更新知识培训和“五员”培训。近三年来,全系统××*多名股级干部均已轮训一遍。共举办各类培训班××期,累计培训干部××*多人次。组织科级以上干部参加总局和省局组织的各类培训,累计培训干部××人次;三是专业化网络教育基地。充分发挥××地税网上税校网络教育培训平台的作用,运用现代手段组织广大干部在岗学习,初步实现学习方式网络化、学习工作一体化、学习组织层级化、学习结果积分化和学习档案电子化;四是专业化实训教育基地。开展“三内一外”实践体验培训,在系统内建立三个实训教育基地,即:税收管理员、税务稽查员和办税服务人员实训教育基地。在系统外选择具有行业代表性的企业建立实战演习基地。将培训课堂拓展到实际工作场景,通过教员示范、学员交流、一线体验,让学员置身实践环境。
  ——实施五大模式。针对地税干部队伍现状和教育培训工作的特点,建立起一套全新的教育培训方式,针对不同的培训对象和培训内容采用五种不同的培训模式:一是专家授课模式。每年有计划地选派干部到高等院校进修,邀请*-*名专家学者来局授课,并组织观看专家讲座录像片等,不断拓展地税干部的眼界;二是沙龙研讨模式。从××××年起,市局设立了“处长讲坛”“科长讲坛”、“管理员讲坛”、模拟法庭,并定期召开案例分析会、业务通报会,将业务学习贯穿于工作的始终;三是网络学习模式。充分发挥信息技术优势,建立了××地税网上税校,为广大干部业余学习提供平台,并制定学分制管理办法,对广大地税干部在线学习情况进行检查和考评;四是跟班体验模式。组织干部到其他非本职工作岗位和企业生产经营财务管理一线进行换位体验,变“纸上谈兵”为“实战演示”,增强对业务技能的直观感受;五是脱产进修模式。充分利用系统内培训基地,结合“五员”培训分期分批组织干部脱产轮训,每期明确一个专题,利用××天左右时间,通过系统性、针对性的学习,不断增强地税干部的业务工作能力。
  二、几点思考
  从总体上看,我们在加强干部教育培训方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩,但是,也存在不足,亟待改进。一是思想认识有待进一步提高。有的单位领导干部把学习当成“软任务”,认为当前税收任务重,工作压力大,干部学习时间难安排,因而,学习存在着时紧时松、抓而不实、“说起来重要,忙起来不要”的现象;二是培训内容缺乏精细化。培训项目设计与地税工作实践结合不够紧密,缺乏针对性、系统性、科学性;三是培训目标要求不够具体。教育培训的目标要求比较笼统,缺乏量化操作指标,难以考量; 四是措施方法尚需进一步完善。教育培训方式方法比较单一,教与学互动性不够,有的干部学习的兴趣难以调动。为此,笔者提出建立 “六项机制”,力求对解决上述问题,促进干部教育培训工作不断深化能有裨益。
  (一)建立学习层级负责机制。各级地税机关要把干部教育培训工作作为推进地税事业发展的永恒主题,作为各级领导干部的重要历史责任,自觉抓紧抓好。要以基层分局、科、股为单位,不断培育“聚财为国,执法为民”为核心的共同愿景,紧紧抓住建设学习型税务机关这一重要载体,促进学习团队建设。要切实加强建设学习型税务的组织领导,建立工作责任制,形成主要领导亲自抓,分管领导直接抓,职能部门具体抓,各有关方面紧密配合的工作机制。要像抓税收收入那样,明确各单位主要负责人为干部教育培训工作的“第一责任人”,各级领导干部要切实担负起“组织、领导、保障、督促”等方面的责任,为干部教育培训工作健康发展提供组织保证。
  (二)建立学习内容筛选择优机制。紧扣地税工作主题,是学习型税务创建工作围绕中心、服务大局的本质要求和具体体现。各地地税机关要从时代的新发展和实践的新要求出发,面向地税工作实际,贴近干部岗位技能,搞好培训需求调查,科学设定培训内容。各级各单位每年在制定培训计划前,应对队伍知识技能状况和教育培训的内容进行广泛的调查,集思广益,分门别类确定培训计划,有针对性地开展教育培训,最大限度地实现“培训”与“求训”的无缝对接,努力解决长期困扰基层的供需脱节、重复培训和低效培训的问题。
  (三)建立多层次多渠道学习机制。干部教育培训工作重点在基层,需求在基层,亮点也在基层。要针对干部教育培训需求差别化、培训方式多样化、培训手段现代化的发展趋势,加强对干部培训工作战略性、前瞻性问题的研究。以全面提高干部职工综合素质为重点,鼓励、支持干部职工参加学历教育、自学考试、函授教育和在职自学,不断创新远程教育 ……(未完,全文共4372字,当前只显示2429字,请阅读下面提示信息。收藏关于加强地税干部教育培训的实践与思考

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