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| 标题：人文管理、欣赏教育，是全面提高学生语文素养的有效途径 |
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6889 我校本着“育人至上，发展为本”的办学目标，以“师德高尚、教育功底扎实、教学风格鲜明、教学成绩突出、起带头示范作用”为教师的专业发展目标。突显“以生为本、以读为本、以练为本、以创为本”的语文教学特色，努力开创课堂教学新天地。确立“以人为本，让师生成为学习共同体”的理念，树立教育的生命意识，去寻求教学的出发点和归宿。 一、加强学习，树立生本管理意识 任何教育实践都是在一定的教育思想指导下进行的。先进的教育理念是学校教育的灵魂，是学校发展的指针，是科学高效地提高办学效益的最佳途径。我校为使教 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略437字，正式会员可完整阅读）…… 三、改革备课，践行人本教学方法 为落实主体地位，践行新理念，我们改革了备课方式。在每一篇教案前面都明示“设计理念”。把“教师活动”、“学生活动”分开来写。教师们随着理论水平的提升，理念的针对性愈加突出。教案中体现了师生互动、体现了教师对学生的了解和关注，突出了教师“导”和学生“学”的过程。对学生们的学习过程过程、情感、态度、价值观的关注尤显突出。 新的教学理念在教师们不断地探索中得到有效的实践，教育理念渐渐地外化为教师们自觉的教学行为。教师们对教材的正确把握，对教学理念的精当诠释，对教学方法的精巧设计，实践作业、自主作业、分层作业的扎实安排，体现了教师们设计，应用教案的水平。 四、扎实教学，突显人文教学特色 课堂是实施素质教育的主阵地，只有拥有了每一个优质、高效的40分钟，才会拥有全面发展的学生。我校语文教师扎实教学，关注学生的个性发展，重视在课堂教学中对学生的人格培养，不断将人本理念内化为教学行为，使语文教学更体现人文性，在人文化的课堂教学中显现出以下特点： 1、充满了人文气息。教师人文化的课堂设计、浓浓的感情氛围、声情并茂的朗读、新颖独特的见解，让学生学得更积极主动。学生写字的姿势、阅读时眼睛距书本的距离、使用教具、学具时注意安全等点点滴滴的提示以及学生回答问题时妥帖的点拨、启发、鼓励、表扬等无不拉近了师生的情感，扬起了学生自信的风帆。 2、关注学生发展。亲切的师生情感、细腻的教学设计、灵活生动的教学环节让学生感到老师的教学魅力。学生们在求知的目标中自主学习、自主发展，综合素质不断提高。 3、课堂上没有批评。有的是浓浓的关爱：学生读书慢了，教师会拿起书来，和学生一起读完。学生读书进步了，教师会给学生充分的鼓励。就连智力有些障碍的学生，在教师眼里也是迟开的花朵。 ……（未完，全文共4723字，当前只显示1137字，请阅读下面提示信息。收藏人文管理、欣赏教育，是全面提高学生语文素养的有效途径） 上一篇：文化市场安全管理工作情况汇报 下一篇：银行创选争优量化考核管理办法 相关栏目：管理 教育 学校 大学生 |
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