小学语文教师教案赏析：蟋蟀的住宅

标题：小学语文教师教案赏析：蟋蟀的住宅

　　一、教材分析：
　　这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由内而外地写出了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富有儿童情趣。
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就是讲蟋蟀的住处的。（板书）“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。
　　2．师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）
　　二、检查预习。
　　1.指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。
　　2.出示生字卡片，指导读准生字的音。注意“宅”“慎”“址”“骤”是翘舌音，“择”是平舌音。
　　三、练习给课文分段。
　　1.默读课文，边读边思考，课文可以分成几段？
　　2.讨论分段。
　　四、讲读第一段。
　　1.指名读第一段。
　　2.讨论。
　　(1)蟋蟀出名有几个原因？
　　如果把第二句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。”行不行？为什么？(帮助学生体会到：如果用“不光……还……”写句子时，“还”后面的内容应该是强调的重点。课文中的这句话就很自然地引出了蟋蟀住宅的话题。)
　　(2)蟋蟀的住宅和其他昆虫的住宅有哪几点不同之处？结合课文具体说一说。(课文中强调了两点，一是慎重选址，二是自己挖掘。)
　　3.齐读第一段。
　　五、讲读第二段。
　　1.指名读第二段。
　　2.讨论。
　　(1)人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？
　　(2)“柔弱”是什么意思？根据你对蟋蟀的观察，说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。
　　3.把第一、第二段连起来读一读。
　　六、布置作业。
　　第二课时
　　一、导入新课：
　　1、导入：这 ……（未完，全文共3592字，当前只显示864字，请阅读下面提示信息。收藏小学语文教师教案赏析：蟋蟀的住宅）

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