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| 标题：教育：学校教师提高课堂教学效率的教学工作总结 |
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高质量的科学课堂教学，必须有优秀的课堂结构。要使一节课的课堂结构更完美，教师的努力是多方面的，在这里谈几点总结体会。 一、认真钻研教材 教师首先要反复钻研教材和教师用书，掌握一节课的知识点、重难点、本节课所要达到的教学目的、教材的编排体系和课型。教师掌握了重难点，才抓住了一节课要解决的主要问题；明确了教学目的，才知道采取什么办法达到这个目的；掌握了教材的编排体系，才好参考一节课的结构，用它来引路；掌握了课型，才能更恰当地选用教学方法。 二、掌握科学教学的基本模式 这里所谓的模式，就是一般科学教师常采用的课堂教学结构、构成教学过程的各个环节、各种要素及其组合方式。 1、开头复习旧课 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略522字，正式会员可完整阅读）…… 看全文方法：付费极速开通 投稿加会员 注册 登陆 用订单找账号 …… 3、巩固所学知识。通过学习得出了结论，获得了知识，怎样巩固和应用所学的知识呢？比如，通过观察众多的虫子得出，凡是成虫身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，胸部有三对脚的虫子，我们都把它们叫做昆虫。我们就可以用这个结论来鉴别自然界中哪些虫子是昆虫，哪些不是昆虫。这样既复习巩固了所学知识，也应用了新知识。 科学教学的一般模式，是教师在科学教学过程中常采用的基本方法。总结出这些基本方法，对我们备课、上课好处很多，可以从中受到一些启发。当然，教无定法，我们应该大胆地去实践、去研究、去创造，不能死搬硬套，不能让它束缚我们的手脚。 三、重视培养学生的能力和激发学生的学生兴趣 小学科学教学大纲对小学科学教学目的要求是：“指导学生获得一些浅显的科学基础知识，同时培养他们的科学兴趣及学用科学的能力。”这个目的不但要使学生获得知识，而且要培养学生的能力和兴趣。知识和能力是同等重要的，兴趣是学习的动力，也是很重要的。 1、教师在教学过程中，往往只重视知识，自觉或不自觉地忽略能力的培养。在实际教学中表现出：（1）老师讲学生听，老师考学生答，老师实验学生看；（2）虽有老师讲学生讲，老师实验学生实验，但学生一切活动都离不开老师指挥；（3）老师注意了培养学生的能力，但是在实际教学中往往老师的话总是讲得太多，学生活动得太少。我认为第一个问题是教学思想的转变问题，后两个问题是认识问题和习惯问题。不认真解决这些问题，培养学生的能力就落不到实处，课堂也就不能优化。 2、能力和兴趣虽是两个不同的概念，然而往往在具体教学的同一实践中起着一箭双雕的作用。因为能力通过学生自己动口动手动脑来培养，而这些实践活动，又是学生最感兴趣的。为此，在课堂教学中要做到（1）多种形式的教学活动，如观察、实验、游戏、讨论等，要恰当地分布在各教学环节中，既有老师讲也有学生讲，既有老师实验也有学生实验，讨论、游戏、各种活动融为一体，达到既获得知识又培养能力、兴趣的目的；（2）要多教学生亲自实践。能力不是靠老师讲出来的，一定要让学生亲自去做，从中受 ……（未完，全文共2256字，当前只显示1358字，请阅读下面提示信息。收藏教育：学校教师提高课堂教学效率的教学工作总结） 上一篇：七个怎么看读本（四）：怎么看教育公平 下一篇：2010年镇政府三进三同调研报告范文 相关栏目：教育 学校 教师 其他重大节日纪念日专题 工委 工作体会 工作总结 工作汇报 五一和五四节日专题 年终总结 个人总结 |
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